《生命的意义》

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1、生命的意义——《钢铁是怎样炼成的》读书报告会教学目标：（一）知识与技能1、了解全书内容，熟悉、掌握其中精彩的片段，深入思考“生命的意义”的话题。2、在语文实践活动中交流读书成果，加深对作品的理解，提高语文综合能力。（二）过程与方法教师抛砖引玉，以学生读为主，并付诸实践。以读促写，提高写作能力。（三）情感、态度、价值观从名著中汲取养分，树立伟大的革命理想，培养崇高的道德品质，形成钢铁般的意志，具有勇于献身的精神。教学策略：（一）课前准备：指导学生读完整本书，做读书笔记，写心得体会。选看几集电视连续剧或者

2、电影。（二）课程资源：充分利用电影或电视剧片段，分析人物性格。课时安排：1课时教学重点：精读的引领教学难点：激发阅读兴趣教学过程：课外阅读阶段：1．本学期10、11月份，课余时间用略读浏览的方法通读全书，弄清主要内容、情节和人物关系等。自我检查一下读书的速度和质量。2．通过读出版说明和后记了解出版意图，掌握阅读线索。3．根据阅读需要参阅附录的资料和课外及网上搜集的有关资料，了解作者经历、创作背景，理解作品的重要思想和重点内容。4．结合观看电影，将剧中的人物形象与文学作品中的人物形象进行比较。5．一边读

3、，一边摘录，加批注，写心得。（一）导语激情、出示目标老师：半个多世纪以来，一代又一代的青年受到它的教育和鼓舞，被视为生活教科书、人生路标和精神补品，引发了全人类关于“生命的意义”的思考，这本书就是《钢铁是怎样炼成的》。（幻灯片出示书的封面，保尔相片）最近，同学们人手一本《钢铁是怎样炼成的》，大家都成了“保尔迷”，我们的读书成果更是精品荟萃，异彩纷呈。今天，我们就把这些成果展示出来，和同学们一起分享。首先，我们明确本节课的活动目标。（学生齐读目标）1、了解全书内容，熟悉、掌握其中精彩的片段，深入思考“生

4、命的意义”的话题。2、在语文实践活动中交流读书成果，加深对作品的理解，提高语文综合能力。现在，生命的意义——《钢铁是怎样炼成的》读书报告会正式开始，欢迎主持人上场。（二）第一篇章——原著撷珠主持人：（开篇词）奥斯特洛夫斯基，一位伟大的作家，用他的智慧，塑造了一位英雄人物，铸就了一部经典著作——《钢铁是怎样炼成的》。这是一部自传性质的长篇小说，是作者对自己一生经历的提炼和概括。主人公保尔早年丧父，母亲替人洗衣、做饭，哥哥是工人。保尔十二岁时，母亲把他送到车站食堂当杂役，受尽了凌辱。十月革命爆发，老布尔什

5、维克朱赫来在镇上做地下工作。朱赫来给保尔讲了关于革命、工人阶级和阶级斗争的许多道理。朱赫来被匪徒抓去了。后来保尔与朱赫来一起逃跑。由于维克多的告密，保尔被投进了监牢。从监狱出来后，保尔跳进冬妮娅的花园，冬妮娅和保尔产生了感情。在激战中，保尔头部受了重伤。出院后，他参加回复和建设国家的工作。冬妮娅和保尔思想差距越来越大，便分道扬镳。在筑路工程快要结束时，保尔得了伤寒，体质越来越坏。1927年，他几乎完全瘫痪了，接着又双目失明。他一方面决心帮助自己的妻子达雅进步；另一方面决定开始文学创作工作。这样，“保尔

6、又拿起了新的武器，开始了新的生活”。该书真实而深刻地描绘了十月革命前后乌克兰地区的广阔生活画卷，塑造了保尔执着于信念而坚忍不拔的崇高人格，生动地告诉我们生命的真正意义是什么。首先，我们开启读书报告会的第一篇章——原著撷珠。我们通过抢答的形式再次回顾小说中的作者、内容、人物等。抢答题：1、这部小书的作者被授予国家级最高荣誉（列宁）勋章。2、《钢铁是怎样炼成的》一书的作者是（奥斯特洛夫斯基）。3、保尔的哥哥叫（阿尔焦姆）。4、这部小书的主人公保尔在谁的影响下走向革命道路（朱赫来）。5、保尔的妻子是（达雅）

7、。6、保尔的一生中有几位非常重要的女性，他的初恋情人（冬妮娅），在铁路总工厂任共青团书记时认识的（丽达）。7、保尔救出了朱赫来后，被贵族的儿子（维克多）出卖，被白匪关押起来。8、“这些人是无价之宝，钢铁就是这样炼成的”是（朱赫来）到修铁路的工地视察时说的。9、保尔在黑海疗养所企图自杀未遂，又找到了新的生活目标，他要靠（文学创作）回到队伍中区，他把写的小说寄往科托夫斯基师征求意见，但（书稿在途中丢失），他不气馁，重新开始创作，小说最终获得了成功。10、在铁路就要修完时，无情的（伤寒）和（肺炎）最终夺去了

8、保尔的战斗力。11、这部小说回答了作为青年人最迫切需要回答的一个问题，这个问题是（人的一生应该怎样度过）。12、《钢铁是怎样炼成的》和高尔基的“自传性三部曲”一样，都是（自传性）的小说。13、保尔因为（往瓦西里的饭里放烟灰）被瓦西里神父赶出了学校。14、失学的保尔去了车站的饭馆当杂务工，两年后，一次（打架）的事故改变了保尔单调乏味的生活，也使他失去了饭店杂务工的工作。15、这部小说在艺术上也取得了跟高的成就。它写人物以（叙事和描写）为主，同时穿插内心独白