《明天封不封阳台》

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1、《明天不封阳台》教学设计一、创设情境，导入新课同学们，让我们一起来欣赏一组图片，大家喜欢吗？为什么？如果现在你们家忽然飞进了一只小鸟，你会怎么对待它？现在，有一只受伤的鸽子飞进了一户人家的阳台，引起了一对父子的关注，今天让我们一同体验他们的一段心路历程，走近杜卫东的《明天不封阳台》。修改：可以采用赵传的《我是一只小小鸟》导入课题，更能激发孩子上课的积极性。此导入略显冗杂。二、出示学习目标：1、掌握生字词，感知课文内容，理清文章思路。2、品味精彩段落，体会作者情感。3、理解文章主旨，增强与自然和谐相

2、处、共生共荣的意识。三、检查预习效果1、字词。2、解释词语。四、自主思考1、用自己喜欢的方式读课文，思考：关于封不封阳台，作者的情感都经历了哪些变化，从中理出课文的线索。2、快速浏览课文，理解作者的心路历程，我为什么“明天要封阳台”？后来为什么对封阳台产生了怀疑？最后为什么决定“明天先不封阳台”？五、合作探究作者的情感流淌在字里行间，文中有很多生动传神的描写能触动我们，我们把目光聚焦到鸽子身上，先找出文中鸽子的描写，用圈点勾画的方式批注到课本上。六、情景模拟（展示点拨）如果你也在现场，你会与这个可

3、爱的精灵说些什么？请大家发挥想象，与鸽子来一段心灵的交流。（同桌之间先模拟，指名表演）七、感悟主旨作为一个有社会责任感的作家，他由这只受伤的鸽子联想到哪些画面，作者想告诉我们什么？自主思考后小组交流。（从文中提炼信息）八、拓展延伸人类的发展都是以牺牲环境和牺牲人类的朋友为代价的，面对这种情景，你想对人类对大自然说些什么呢？想一想然后把它落实到你的笔端。修改：同伴们的建议，本课教学已经是在控诉人类的不文明行为，再抓住这点进行延伸效果不好，应该教给孩子们面对这样的社会现状你准备怎么去做？怎样从自己的生

4、活，从身边的小事做起，引导他们做什么，如植树，垃圾分类，做点自己力所能及的事，仅有控诉是不够的。九、总结反馈地球是我们生命的摇篮，如果我们的身边只有污浊的空气，如果我们的身边只有我们自己，如果我们生存的空间里只有高楼大厦与霓虹灯，这会是多么可怕，但愿这些如果不要变成现实，从现在做起，从自身做起。愿同学们：打开心灵的阳台沐浴阳光与风雨拥抱美丽的自然创造和谐的家园板书设计：要封----封吗？----不封人类与自然和谐相处