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《Module 3 Places and activities Unit 8 In my room 教学设计1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Module3PlacesandactivitiesUnit8Inmyroom教学设计1一、教学重点：学句型：What’sintheroom?Putyour…please相关单词：room,window,door,picture,board,light.二、教学难点：1.window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。2.在回答What’sintheroom?时，注意单词复数的读音。三、教具准备：1.教材相配套的教学课件；2.教材相配套的教学录音带；3.教师自制的单词卡；4.一张画有教室的大图。四、教学过程：Step1W
2、arm-up1.教师播放第一册Recycle1单元中Chantandfind部分，学生跟着录音一起说。2.教师出示与chant内容相符的图片，问：What’sinthepicture?让学生进行回答，picture一词由这里引出。3.复习pencil,ruler,bag,book,pencil-case,sharpener,eraser,crayon,pen等单词。4.引导学生用以上单词做问答练习，如：What’sinthebag?What’sinthepencil-case?5.在学生回答出问题后，教师可再追问：Howmanypencils/p
3、ens…?使学生能用复数进行回答。如：What’sinthepencil-case?Aruler,twopencils…Step2Presentation1.教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：Thisisaroom.What’sintheroom?2.学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（desk,chair,picture都已学过），也可让学生用中文回答。3.告诉学生我们要学习有关room的内容，教读room4.让学生观看本部分的教学课件2遍。5.让学生看着课件的画面回答：What’sintheroom?在看了两遍
4、课件的基础上，考查学生的听力和记忆能力。学生不见得都能回答出来，能说出部分即可。教师可针对学生回答的不同程度进行指导，鼓励学生完整的回答出来。如有困难，可再看一遍本部分的教学课件。What’sintheroom?Aboard,twolights,manydesksandchairs…当学生只回答出board,light,deskandchairs时，教师进一步再问：Howmany?引导学生说出：Aboard或Oneboard.Twolights.（教师可以直接把many一词告诉学生。）6.教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。7.出示单
5、词卡，让学生进行认读。教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。（把单词卡贴到黑板上）8.学生跟读并模仿Let’slearn部分的内容。（使用教材相配套的教学录音带）9.教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：Therearemanythingsintheroom.Whatarethey?10.让学生观看教学课件，学习其它单词。可从已学的单词过渡到新单词。11.教师指着教室中的相关事物问学生：What’sthis?让学生回答。12.教师出示单词卡，让学生进行认读。（并把单词卡贴到黑板上）13.让学生做pairw
6、ork:根据教室中的实际情况，自编对话14.学生展示练习情况，教师注意学生对名词复数的运用，及时给与指导。（纠正学生错误时注意方式方法，不要打击学生学习的积极性。对于说得很好的学生应及时表扬。）15.教师和学生用英语进行交流，导入Let’sdo的学习。Icandomanythingsintheroom:Openthedoor,turnonthelight,cleanthewindow,putupthepicture,cleantheboardandsweepthefloor.教师尽量把说话的速度放慢一些，边说边做出相应的动作，以便使学生理解。16
7、.教师先说词组,然后再让能力较强的学生代替教师发布指令，让其他学生根据指令做出相应的动作。建议多让一些学生参与进来，激发学生学习英语的兴趣。Step3Practice游戏1：Listenandfind以小组为单位，小组内的每个学生都被指定为一个本课所学单词，然后教师读单词。如：教师读door,那么各组被指定为这个单词的学生就必须马上跑到教室门的位置。然后由各组的其他同学判断对错。对了加分，教师接着读下一个单词，游戏继续。最后，比一比哪个组得分最多，哪个组就获胜。游戏2：Findfriends黑板上贴有一张大的教室图片和单词卡，让学生把单词卡贴到图
8、中相应的地方。贴好后，让其他学生判断对错。如果对了，就大声朗读出来；如果错了，请他人改错后再读出来。六、作业布置：Listen,draw
