Module 10 Unit 2 Let's sing 教案1

《Module 10 Unit 2 Let's sing 教案1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、Module10Unit2Let'ssing!教案1【教学目标】　　（一）知识技能目标：　　熟练掌握新单词football.basketball.ping-pong.swimming,dancetired。　　（二）运用能力目标：　　能够灵活运用“Let’s...”句型去邀请他人参加体育活动。　　（三）素质教育目标：　　让学生感受英语课堂的趣味性，让学生在日常生活中能灵活自如地运用所学语言。　　【教学重点】　　1.熟练掌握本单元的重点单词。　　2能灵活运用“Let’s...”句型并邀请他人参加体育活动。　　【教学难点】　　1.熟练掌握本单元重

2、点单词的说法及其发音。　　2.学习新词汇和新句型，能够根据所听到的指令，快速反应。　　3.能用英语邀请他人参加体育活动。　　【教学意图】　　1.通过以旧知识带动新知识的学习，培养学生运用所学语言的能力。　　2部分活动具有较强的挑战性，可用来培养学生克服困难的意志。　　3.通过多种形式的活动激发学生的学习兴趣。　　【教具准备】　　1.教材相配套的教学录音带，节奏感较强的音乐伴奏带　　2.教学挂图。　　3.一个大盒子，本单元所包括的活动的相关卡片。　　4.一个骰子。　　【教学过程】　　Step1.Warming-up　　1.教师和学生一起说唱上个

3、单元学过的Chant　　Let’slet’slet’splayfootball.　　Let’slet’slet’splaybasketball.　　Let’slet’slet’splayping-pong.　　Let’slet’slet’sgoswimming.　　2.教师和学生一起做一个游戏：Isayandyoudo.　　教师发出命令，全班学生一起来做动作。比如：　　T：Let’splayfootball　　全班同学就一起做踢足球的动作。比一比，看看谁的反应最快动作最准确。教师还可以让反应最快最准的同学到前面来当指挥官发号施令。或者教师也可

4、以表演一个动作，让同学们猜出老师所做动作的名称，最快猜对的同学当小老师，带领全班同学将这个单词读三遍。　　（设计说明：教师以学生喜欢的游戏复习了上个单元的重点内容，不仅很快地将同学们带到了英语学习的状态中，同时为本单元知识的教授做了很好的铺垫。）　　Step2.Presentation　　1.游戏结束后，教师问学生:“Areyouhot?Areyoutired?”请学生来回答，并教授学生新单词“tired”。　　（设计说明：引导学生在真实自然的交流中学习新的语言项目。）　　2.教师在黑板上用简笔画画一个大操场，并对同学们说我们将要举行一届运动

5、会。比赛的项目就在这个箱子里，（教师将事先准备好的football,ping-pang,basketball,和swimming等与运动有关的图片藏在一个大箱子里），请同学们从箱子里抽出这些项目的名称，然后将这些图片贴在黑板的一侧。请同学到黑板前，取下一张图片并用英语表达：“Let’splay…”,然后把图片贴到运动场上。（设计说明：这种源于真实生活的话题引起了学生的共鸣，激发了学生强烈的求知欲，使学生在真实而有意义的语言交际中自然地学习和运用新的知识。）　　3.将黑板上的所有图片都贴到运动场上之后，教师对同学们说：“同学们，让我们一起到聚会

6、上放松一下吧。”教师此时放欢快的音乐，将学生带到欢快的聚会上。　　4.当学生的情绪都被调动起来后，音乐转换成一首学生很熟悉的歌曲伴奏乐，如“OldMacdonald”.教师对全班同学说：“Let’ssing!”引导大家说：“OK!”然后和大家一起来唱歌。　　5.唱完歌曲后，录音中出现节奏感较强的音乐。教师一边跳舞一边对孩子们说：“Now,let’sdance.”并教授新单词：dance。引导孩子们说：“OK!”，然后和大家一起跳舞。跳舞结束后又出现一支熟悉的歌曲，此时教师邀请全班：“Let’ssinganddance!”并且用手势示意全班一起

7、跟着做。　　6.教师邀请全班同学都来参加活动，问同学：“Whatcanwedoattheparty?”学生便可回答：“Let’ssing!Let’sdance!Let’ssinganddance!”接下来，教师对学生说：“Amy和Tom也举办了一个聚会，让我们一起去看看他们都做了些什么吧！”　　　7.让学生看课本59页的图，看看Amy和Tom在做什么，然后教师放录音，让学生认真听。　　8.然后教师放第二遍录音，要求学生跟读，之后两人一组练习，表现好的可以到前面来表演给全班同学看。　　Step3.Prctice　　1.教师带领学生一起玩游戏“S

8、amsays”,学生则做出教师所说的动作，指令前没有“Samsays”，学生则不做此动作。如果教师说了“Let’ssinganddance!”，而学生做了唱歌跳舞的