中层干部竞聘演讲稿与中层干部竞聘演讲稿词汇编

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1、中层干部竞聘演讲稿与中层干部竞聘演讲稿词汇编中层干部竞聘演讲稿各位领导、各位教师：首先感谢大家的信任和支持，给我这个机会参加演讲。我叫胡卫雄，现年33岁，中共党员，本科毕业，中级职称。96年参加工作，02年调入汉中，先后担任教研组长,奥赛班班主任，04年担任教务主任，06年兼任年级主任至今。我今天竞聘的岗位是年级主任或教务主任。我知道教学工作是学校的中心工作，教务处、年级组是负责学校教学管理、研究工作的职能部门。在学校教学和科研质量的提高上应起关键的督导作用。我之所以竞聘这个职位，是因为我具有以下四个优势：（一）有较为扎实的专业知识。从教十二年来。先后两次获得市优质课比武第

2、一名，荣获省优质课比武二等奖，论文《谈谈课堂教学的探究性提问》获省一等奖，《浅谈课堂教学设计》获市一等奖，《天体运动问题的解题策略》被《中学生学习报》刊用,并参与编写《髙中同步三维整合方案》系列书。01年、03年、06年、07年被授予高考备考先进教师称号，04年被授予市优秀教师荣誉称号，05年被授予第二十二届全国中学生物理竞赛优秀指导教师，07年12月被评为市第五届髙中物理学科带头人。由于成绩突出，02年成为第一届市教育学会中学物理专业委员会会员同时加入省物理学会,并连续担任第二、三届市教育学会中学物理专业委员会常务理事，是0507年度《中国教育学刊》学术研究员。（二）有较

3、为丰富的实践经验。几年的教学管理工作，使我深知教务处、年级组地位、作用、职责、任务和工作规范，明白教务处、年级组工作人员所必备的素质和要求，悟出了一些搞好教务处、年级工作的方法策略，也取得了一定的成绩。如：组织市物理教学大赛、联合组织学校多届凤凰杯教学比武，作为考务助理两次组织高考考务工作，身为年级主任和各位同仁一道取得07年高考辉煌等等。（三）有较高的思想觉悟和较强的工作能力。作为一名党员，不断地加强个人修养和党性修养，积极参加政治学习，关心国家大事，服从工作需要，严格遵守学校各项规章制度，言行与学校党总支保持高度一致，富有团结协作的精神，更是以明明白白做人，实实在在做事

4、为信条。经过多年学习和锻炼，自己的组织协调能力、判断分析能力、领导部署能力都有了很大提高，能够胜任教务处和年级组的工作。（四）有较好的年龄优势。我正值而立之年，身体健康，精力旺盛，敬业精神强,能够以校为家，全身心地投入到自己所热爱的工作中去。如果我有幸再一次得到领导同事们的支持，我将在上级部门和学校校长的领导下。努力做到以下几点：（一）规范：我将认真落实岗位目标责任制，同时充分发挥各班主任、教研备课组长的作用，以制度化管理结合人性化管理，克服制度化的僵化和人性化的泛温情主义，做到以科学的制度规范人，以宽广的胸怀尊重人，以无私的态度感化人，以真诚的情感温暖人•科学规范地做好教

5、务处、年级组工作。（二）落实：以学校的发展为重，对上做好建议者、执行者和补救者；对下做好代表者•坚决贯彻上级精神、落实学校决策、执行校长会议决议，做到人人有事做，事事有人做•讲原则、求方法、促和谐、抓落实。（三）创新：学校的不断发展和新课程改革对教学管理提出了新的要求。我将在校委会领导下，改革一些不相适应的教学管理制度，创造教学管理的新思路和年级管理的新特色。（四）表率：第一线的班级管理和学科教学始终是一个教师的根本•也是一个中层干部扎根实践，了解、团结教师，从而开展工作的有效途径•我将坚持第一线工作，坚持学习先进的教学经验，作好表率作用，和广大教师一起在促进自身的发展中圆

6、满完成学校各项工作。领导、老师们，我有信心、有决心搞好学校教务处、年级组工作，我愿与大家共借08奥运的祥云火炬，同乘我校今年高考又创新高的东风，齐迎汉中辉煌灿烂的明天。谢谢大家！中层干部竞聘演讲稿词尊敬的各位领导、各位评委、各位同事：大家好！首先感谢公司给予我展示自我的舞台和施展才华的机会！中层干部实行竞争上岗，这是深化人事制度改革的重大举措，也是我局加强干部队伍建设的现实需要和有益尝试。这次竞聘，我即感到由衷的高兴，也觉得是一种责任。高兴的是公司任人唯贤，任人为能的用人体制给更多的年轻人提供了发展的空间和实现自我价值的机会，责任在于我能为公司创造更大的效益吗？能为领导分担

7、更多的压力吗？能让职工得到更多的实惠吗？经过激烈的思想斗争，最终，勇敢战胜了懦弱，我决定珍惜这次提髙自己、锻炼自己的机会，向更高的目标挑战，无论成败！现在，简单介绍一下我的经历：我是涂士忠，生于1966年12月，1989年毕业于重庆交通学院港口与航道工程专业，本科学历，工学学士学位。竞聘勘测整治工程处处长这个职位，我认为自己有以下几个方面的有利条件：第一：我有担当该岗位的政治素养及个人品质参加工作以后，我有幸先后参与了昌江渠化皇岗枢纽工程、信江界牌枢纽工程、323国道公路改建工程等几个大型工程的施工技术和施工管理工