22.《木兰诗》教案设计

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1、22.《木兰诗》教案设计——漫漫沙场显本色自家门前现真情黄丽飞加田中心学校学习目标1、理清故事脉络，理解花木兰这一人物形象。2、体会木兰代父从军、保卫祖国，孝敬家人的情操。学习重点理解花木兰这一人物形象，能根据文章内容说出自己的体会。教学课时2课时教学工具多媒体、黑板一、导入大家都觉得男人才配叫“大力士”，我偏不信，今天哪个女生要挑战“大力士”这个称号。哪位男士要证明男人才配叫“大力士”。（请一男一女比赛掰手腕）播放歌曲：谁说女子不如男。今天我们去认识一位女汉子，她叫花木兰。一、感知1、默读课文，借助注释理解文章，圈画出不懂的字词。2、什么是乐府诗？3、结合

2、课文插图说说全诗分为哪几个部分？明确：木兰纺织、木兰从军、木兰征战、木兰还乡。三、人物分析1、从这四部分你分别看到一个怎样的木兰？明确：女子本色：多愁善感、有孝心、细心、恋家英雄本色：勇敢、吃苦、勇猛四、语文主题学习同学们战争十分可怕，战争留下的是累累的尸骨，和亲人分别的伤痛。下面请大家去听一听一个在战场上侥幸活下来的老兵的自诉。播放视频朗读《十五从军征》同是打仗还乡，等待木兰的和老兵的事物有何不同？明确：一个举家同庆，一个独自落泪。五、总结不管在任何时代，战争带给人类的只有灾难，让我们祈愿，世界和平。四、作业翻译：1、将军百战死，壮士十年归。2、万里赴戎机

3、，关山度若飞。3、朔气传金柝，寒光照铁衣。