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《一轮复习配套讲义：第5篇第5讲数列的综合应用》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、第5讲数列的综合应用［最新考纲］能在具体的问题情境中识别数列的等差关系或等比关系，并能用相关知识解决相应的问题.诊断•基础知识入琛_鱼基固本_知识梳理1.等差数列和等比数列的综合等差数列中最基本的量是其首项⑷和公差d,等比数列中最基本的量是其首项⑦和公比q,在等差数列和等比数列的综合问题屮就是根据已知的条件建立方程组求解出这两个数列的基本量解决问题的.2.数列和函数、不等式的综合(1)等差数列的通项公式和前n项和公式是在公差dHO的情况下关于n的一次或二次函数.(2)等比数列的通项公式和前/1项和公式在公比qHl的情况下是公比q的指数函数模型.(3)数列常与不等式结合，如比较大小、不等式恒
2、成立、求参数范围等，需熟练应用不等式知识解决数列屮的相关问题.3.数列的应用题(1)解决数列应用题的基本步骤是：①根据实际问题的要求，识别是等差数列还是等比数列，用数列表示问题的已知；②根据等差数列和等比数列的知识以及实际问题的要求建立数学模型；③求出数学模型，根据求解结果对实际问题作出结论.(2)数列应用题常见模型：①等差模型：如果增加(或减少)的量是一个固定量，该模型是等差数列模型，增加(或减少)的量就是公差；②等比模型：如果后一个量与前一个量的比是一个固定的数，该模型是等比数列模型，这个固定的数就是公比；③递推数列模型：如果题目中给出的前后两项之间的关系不固定，随项的变化而变化时，应
3、考虑是Q”与给一1的递推关系，或前料项和S”与S-iZ间的递推关系.辨析感悟1.等差数列与等比数列的综合问题(1)在等差数列｛為｝中，首项4公差〃、前〃项和必、通项為、项数弘这五个元素中只要已知其中的三个，就一定能够求出另外两个.(丿)(2)在等比数列｛為｝中，首项创、公比q、前n项和S、通项偽、项数弘这五个元素屮只要已知其屮的三个，就一定能够求出另外两个.(丁)⑶一个细胞由1个分裂为2个，贝燈过5次分裂后的细胞总数为63.(X)⑷(2013•重庆卷改编)已矢口｛為｝是等差数列，6/1=1,公差dHO,S”为其前项和，若Q］,。2，成等比数列，则Ss=128.(X)2.增长率与存贷款利息问
4、题(5)某厂生产总值月平均增长率为g,则年平均增长率为12q.(X)⑹采用单利计息与复利计息的利息都一样.(X)［感悟•提升］1.一个区别“单利计息”与“复利计息”单利计息属于等差数列模型，复利计息属于等比数列模型.复利也就是通常说的“利滚利”•计算本利和的公式是本利和=本金x(i+利率r期，如⑹.2.一个防范数列的实际应用问题，要学会建模，对应哪一类数列，进而求解，如⑶、(5).锂用韦第突破•高频考点以例求法举■•反三考点一等差、等比数列的综合问题【例1】已知等差数列｛如的公差不为零，⑦=25,且4,6711，⑦3成等比数列.⑴求仏｝的通项公式；(2)求a+04+^7+…+。3”-2.
5、解(1)设｛如｝的公差为由题意，得011=«1«
6、3»即（di+10〃）2=d］（di+2d）.于是〃（2di+25d）=0.又«i=25,所以d=—2或0（舍去）.故q“=—2〃+27.（2）令S“=di+d4+d7+…+°3”-2.由⑴知°3“-2=—6斤+31,故｛如”-2｝是首项为25,公差为一6的等差数列.从而5Z?—2（^i+。3"-2）=空（—6兀+56）=—3t?2+28h.规律方法对等差、等比数列的综合问题的分析，应重点分析等差、等比数列的通项及前〃项和；分析等差、等比数列项之间的关系•往往用到转化与化归的思想方法.【训练1】(2014-昆明模拟)己知数列｛如是公差为2
7、的等差数列，它的前兀项和为S”，且°1+1,如+1‘如+1成等比数列.(1)求｛為｝的通项公式;（2）求数列｛右的前n项和几.解（1）由题意,得03+1=01+5,如+1=41+13,所以由（的+1）2=（。1+1）・（。7+1）得（Q1+5）2=（创+1）・（°1+13）解得01=3,所以0“=3+2（"—1）,即an—2n~-1.（2）由⑴知an=2n+l9则Sn=n（n+2）9］）刃+2丿—2J+2n+1n+232/?+342（斤+1）（〃+2）・考点二数列在实际问题中的应用【例2】(2012-湖南卷)某公司一下属企业从事某种高科技产品的生产•该企业第一年年初有资金2000万元，将
8、其投入生产，到当年年底资金增长了50%.预计以后每年资金年增长率与第一年的相同.公司要求企业从第一年开始，每年年底上缴资金〃万元，并将剩余资金全部投入下一年生产•设第川年年底企业上缴资金后的剩余资金为Q”万元.⑴用〃表示G1，°2，并写出如+1与為的关系式；(2)若公司希望经过年使企业的剩余资金为4000万元，试确定企业每年上缴资金d的值(用加表示).解⑴由题意，得°
9、=2000(1+50%)—〃=3000-6/,02=
