倪黎-暑假读书心得

《倪黎-暑假读书心得》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、海州区教师读书心得单位:蒂蕾幼儿區姓名：倪黎日期：2016.8.12索引:（意）玛丽亚•蒙台梭利，《家庭中的儿童》,中国发展岀版社岀版，2012年岀版观点摘要:蒙台梭利她指出，I口式教育忽视了儿童发展的内在力量，硬是把成人的思想、要求强加给儿童，对儿童横加干涉，压抑了儿童的本性，窒息了儿童创造力的发展。她一生致力于早期教育的实践和研究《家庭中的儿童》是她诸多著作中的一部。在这部著作屮透出来的儿童观至今令人拍案叫绝。贯穿在这一著作屮的一个重要观点——还孩子自由，尊重儿童的成长。关键词：自由尊重儿童成长读《家庭中的儿童》有感现在的纸质文书许多人已经不看了，逐渐被电子书所取代，但是好书

2、是要精心细读，细心品味，其养才能充分吸收。利用暑假期间我拜读了《家庭中的儿童》这本书。此书由意大利作家蒙台梭利所撰。玛利娅•蒙台梭利博士是教冇史上一位杰岀的幼儿教育思想家和改革家、意大利历史上第一位学戻的女性和第一位女戻学博士。《家庭中的儿童》由意大利作家玛丽亚•蒙台梭利编著，讲述了孩子一早醒来，爱的不仅是亮丽的早晨，他们爱的述有老是睡着、一辈子不怎么清醒的爸爸妈妈。我们总有睡过头的倾向，但是孩子的到来给我们一个全新的开始。孩子用我们不懂的方法叫醒我们，唤醒我们的感觉，并让我们保持清醒。对于作为幼儿教师的我，这对了解孩子有很大的帮助，很有实用价值。《家庭中的儿童》这本书，它让我学

3、到了很多。虽然我是一名工作刚满一年年的教师，但性格使然，对于孩子了解甚少。这本书中的很多例子，对我触动很大，提到的许多细节也让自己受益匪浅。拿到这木书，我首先从目录就看到了这木书的基木内容，从每一章节的标题就能找到对我有帮助的内容。并且对各个章节都有了深刻的理解。Part1空白遗憾的是，像儿童这样能够这么辛勤工作，这么吃苦受难，又这么体贴的良伴，却没有真正地为成人所了解。在人类历史上，有关儿童的记载仍是一页空白。Part2新生儿在我们心中，有一种难以言喻的无知，一种已深植于个人精神和整体文明的盲目。就像视觉上的盲点一样，人们对新生儿的盲目无知，正是人类对生命的一个盲点。Part3

4、心理胚胎以这种方式实体化的儿童是一个心理胚胎，他们必须依靠自己的力量，在新环境里求生存。正如生理胚胎样，心理胚胎也需要外在环境的保护。在这个环境中，他们能感受到爱的温暖，体会到自己存在的价值，这个环境也将完全接受他们，从不压制他们。Part4爱的教师谁能担任教孩子去“爱”的导师呢？是那些总把孩子的活泼好动当成不乖的人，还是那些只会惩罚孩子的人？没有人能够在不付出非凡努力的情况下教导孩子如何去爱；也没有人能够不张开意识Z眼、不看清楚这个比他个人的世界更为广阔的世界，就成为孩子爱的导师。Part5新式教育教育家将婴儿和只有几岁大的幼儿定义为“软蜡”，意思是，对这个时期的儿童，可以用适

5、当的方式加以塑造。“软蜡”的观念本身并没有错，错就错在教育家认为儿童必须由他们来塑造。事实上正相反，儿童必须自己塑造自己。Part6蒙台梭利方法概述心理学家也一致同意，教学方法只有一个，那就是使学生保持高度的兴趣和强烈、持续的注意力。那么，教育所要求的就只有一项：利用儿童的内在力量实现他们的自我学习。Part7儿童的人格特质一个精神不协调的儿童没有办法专心思考，因此也就不能控制自己的行为，这样的儿童可能不经历“跌倒”的危险而去顺应别人的指示吗？如果儿童都不能按照自己的意愿做事，他乂怎么能听从其他人的指示呢？服从是一种精神上的聪慧，而这种精神上的聪慧是以内在心灵平静为先决条件的。P

6、art8儿童的环境在一个真正属于儿童的地方，儿童会尽量好好表现，注意自己的举止，控制自己的行为。在这种情况下，儿童不需要外在激励就能够不断地自我完善。我们能从儿童的脸上看到全新的喜悦和骄傲，偶尔还会看到一种无法形容的得体礼仪，这些都说明了儿童天生就能够改进自己的行为，而H他们也喜欢如此。Part9家中儿童我们应该让儿童自己擦干眼泪，也应该尽可能地去安慰他，因为不可否认，我们经常忽略儿童真正的需要。虽然儿童眼泪背后的原因是那么难以捉摸，但它却是所有问题的答案所在。Part10新的教师我们所谓的不干预儿童的学习、尊重儿童的活动，必须是在儿童本质的发展臻于成熟时才得以施行。也就是说，儿

7、童必须已经具备充分的自我专注能力，当他对某件事显现出兴趣吋（单有好奇心是不够的），能够自己沉浸其中。如果儿童胡乱发泄他的精力而老师却不闻不问，那么这样的尊重就失之偏颇了。Part11成人和儿童与儿童最亲近的成人一一母亲或是老师，反而成了在儿童人格形成过程中最有可能对他们造成危害的人。强者和弱者之间的对立冲突，不仅与教育有关，也可能在儿童成年后的精神生活上反映出來，也是造成成人精神错乱、性情异常以及情绪紊乱的主要因素。问题从成人“传给”儿童，又从儿童“传给”成人，成了一种普遍的循环