实验1__单调谐回路谐振放大器

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1、—、实验准备1.做本实验时应具备的知识点:(1)放大器静态工作点(2)LC并联谐振回路(3)单调谐放大器幅频特性2.做本实验时所用到的仪器:单调谐回路谐振放大器模块、双踪示波器、万用表、频率计、高频信号源二、实验目的1.熟悉电子元器件和高频电子线路实验系统;2.掌握单调谐回路谐振放大器的基本工作原理;3.熟悉放大器静态工作点的测量方法;4.熟悉放大器静态工作点和集电极负载对单调谐放大器幅频特性(包括电压增益、通频带、Q值)的影响;5.掌握测量放大器幅频特性的方法。三、实验内容1.用万用表测量晶体管各点(

2、对地)电压VB、VE、VC,并计算放大器静态工作点;2.用示波器测量单调谐放大器的幅频特性;3.用示波器观察静态工作点对单调谐放大器幅频特性的影响;4.用示波器观察集电极负载对单调谐放大器幅频特性的影响。四、基本原理1.单调谐回路谐振放大器原理小信号谐振放大器是通信接收机的前端电路,主要用于高频小信号或微弱信号的线性放大和选频。单调谐回路谐振放大器原理电路如图1-1所示。图中,RB1、RB2、RE用以保证晶体管工作于放大区域,从而放大器工作于甲类。CE是RE的旁路电容,CB、CC是输入、输出耦合电容,L

3、、C是谐振回路,RC是集电极(交流)电阻,它决定了回路Q值、带宽。为了减轻晶体管集电极电阻对回路Q值的影响,采用了部分回路接入方式。图1-1单调谐回路放大器原理电路图1-2单调谐回路谐振放大器实验电路图2.单调谐回路谐振放大器实验电路单调谐回路谐振放大器实验电路如图1-2所示。其基本部分与图1-1相同。图中,1C2用来调谐,1K02用以改变集电极电阻,以观察集电极负载变化对谐振回路(包括电压增益、带宽、Q值)的影响。1W01用以改变基极偏置电压,以观察放大器静态工作点变化对谐振回路(包括电压增益、带宽、

4、Q值)的影响。1Q02为射极跟随器,主要用于提高带负载能力,1W02用来改变1Q02的基极偏置。五、实验步骤1.实验准备⑴插装好单调谐回路谐振放大器模块,接通实验箱上电源开关,按下模块上开关1K01接通电源,此时电源指示灯亮。2.单调谐回路谐振放大器静态工作点测量调整1W01,使放大器工作于饱和状态、截止状态、放大状态。用万用表测量各点(对地)电压VB、VE、VC,并填入表1.1内(发射极电阻1R4=1KΩ)。表1.1调整1W01实测(V)计算(V,mA)VBVEVCVBEVCEIe饱和状态截止状态放大

5、状态3.单调谐回路谐振放大器幅频特性测量测量幅频特性通常有两种方法,即扫频法和点测法。扫频法简单直观,可直接观察到单调谐放大特性曲线,但需要扫频仪。本实验采用点测法,即保持输入信号幅度不变,改变输入信号的频率,测出与频率相对应的单调谐回路揩振放大器的输出电压幅度,然后画出频率与幅度的关系曲线,该曲线即为单调谐回路谐振放大器的幅频特性。步骤如下:(1)1K02置“off“位,即断开集电极电阻1R3,调整1W01,使放大器工作于放大状态。高频信号源输出连接到单调谐放大器的输入端(1V01)。示波器CH1接放

6、大器的输入端1TP01,示波器CH2接单调谐放大器的输出端1TP02,调整高频信号源频率为6.3MHZ (用频率计测量),高频信号源输出幅度(峰——峰值)为100mv(示波器CH1监测)。调整单调谐放大器的电容IC2,使放大器的输出为最大值(示波器CH2监测)。此时回路谐振于6.3MHZ。(2)按照表1-2改变高频信号源的频率(用频率计测量),保持高频信号源输出幅度为100mv(示波器CH1监视),从示波器CH2上读出与频率相对应的单调谐放大器的电压幅值,并把数据填入表1-2。表1-2输入信号频率f(M

7、HZ)5.45.55.65.75.85.96.06.16.26.36.46.56.66.76.86.97.07.1输出电压幅值U(mv)(3)以横轴为频率,纵轴为电压幅值,按照表1-2,画出单调谐放大器的幅频特性曲线。4.观察静态工作点对单调谐放大器幅频特性的影响。调整1W01,从而改变静态工作点。按照上述幅频特性的测量方法,测出幅频特性曲线。可以发现:当1W01加大时,由于ICQ减小,幅频特性幅值会减小,同时曲线变“瘦”(带宽减小);而当1W01减小时,由于ICQ加大,幅频特性幅值会加大,同时曲线变“

8、胖”(带宽加大)。5.观察集电极负载对单调谐放大器幅频特性的影响当放大器工作于放大状态下,按照上述幅频特性的测量方法测出接通与不接通1R3的幅频特性曲线。可以发现:当不接1R3时,集电极负载增大,幅频特性幅值加大,曲线变“瘦”,Q值增高,带宽减小。而当接通1R3时,接通幅频特性幅值减小,曲线变“胖”,Q值降低,带宽加大。六、实验报告要求1.画出图1-2电路的直流通路,计算放大器直流工作点,并与实测结果作比较。2.对实验数据进行分析,说明静态

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