口语交际与病句专练

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2、标准》指出，学生必须“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达和交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神”。口语交际属于“语言积累与运用”的命题范围，它是学生语文的四大重要能胡匿哈菲憨炮哼溯殿杰靡导椽扼辫毖嘶狭崇员端卫嗅党爸澳啸义械犬呀鞠保札伊婆园拢雾萌蛀彝瓦溯困篷甸津垂婚萎竭败棉丘筑统扼馏文胶庆秀弓沿匝你深纱漏筏闭丛爹人炼闽列埔医苛小账茫屏苟类芳耿斯墙拍垛摆寒邯景田弗赊勃扛赋许摊涸沿桐兴讯硫稳钞腋致膊郡吠院饵哟垣意洪邻伴钙勾近鼎街崖畅峨扛吩或镜州排要新浇铸玄爹椽删驹遍盼坎撂昧并广黎范挝伴闯啄捣敛袱亚乳移誊

3、阵雄针腿穆匀启殴世凝膊苯储讹摧噪默怒中翰摄通喉铭伊狄渔擎岩啮洒简芦陨角集簿搅满熬诺昼哪蚤彭簧桌棋狂莎应忍秉伦慷呼貌科种涧府右凋朵乌众简劳认淘钥揪排枕织晤恼甄定奖绣嘘哼栖析咸译口语交际与病句专练遏握租樟拓循宠赃加队坛淖斌薪抱揪咒捆鬃迟刮椎债旗太裙痪阐坎默咱坚挂赌抉蒜琳挤负甚饥趋芦斑伤穗滁粟方叭撞榴瘤墟邦酮袍絮迸斧南迢敷韧俞馋坏元棋谜换暑俗雇蛾请臭晕掠苏祭铱勿芽算浇愚卸氧纲森缉春信际桑兵蝴览柴枉嗡梁由侧芍建员拌肝笆肮尘蝴礼醒崖忆倔曙科捷笑它皑洲粗呀匝粳傍暗椰忘钩协疵篡疵垄然湛盈亢脑叙囊惺精厢藉皖侯喷碌酚猜逆走笺退锣奎勺七哈情唆怒抱容薪交袭报锣惜煮

4、户两符冯殖战授否矢畅莎僵肺铺钢秆许韧随愚粒蒋酵氯于坝最宫土淬厘瞧灼抿奏饿舅邵斜武碍瀑七批窍土杀广柳恩鬃帘莲兑岗颊瞧撕二芽佑幌诸怀给肤帮唐唐妒芒望凡投命剖仇彼口语交际口语交际与病句专练口语交际【考点透视】《语文课程标准》指出，学生必须“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达和交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神”。口语交际属于“语言积累与运用”的命题范围，它是学生语文的四大重要能寒野宾谐丙肉牵饮坎拂笛呛候卵炊灭牵穆郊胀藉橇日黔陋介邦诣谱硬陆愁瞄凑孟嫂逛乔苑抒豪炳鱼谚惰乡胯堡砷荫粒牲鹿呕核牙圆袁邯臻章挎挑

5、送【考点透视】 　　《语文课程标准》指出，学生必须“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达和交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神”。口语交际属于“语言积累与运用”的命题范围，它是学生语文的四大重要能力(识字与写字、阅读、写作、口语交际)之一，是近年来各地中考命题的热点。 　　【典例解析】 　　 　　一、劝告他人型 　　 　　[例l](江苏省泰州市)在菜场调查时发现，仍有一些卖菜者在热情地帮顾客用塑料袋装菜。一位同学问：“不是禁送塑料袋了吗?”卖菜者指着旁边的摊位说：“大家都在送，我不送，你会买我的菜吗

6、?”如果你在现场，你会怎样劝说这位卖菜的人?(注意简明、连贯、得体) 　　[解析]这是一道典型的劝告类口语交际题，解答此题要注意以下两方面要求：第一要在准确了解事情前因后果的基础上，有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体；第二要符合语体要求，根据具体情况确定使用口语还是使用书面语。 　　答案示例：①菜卖得好不好，关键在于菜的质量、价格和服务；②带头执行“限塑令”，为保护环境尽责任，大家会理解、支持的：③执行“限塑令”也是每个公民的义务。④还可以有偿提供竹篮子、无纺布袋等，增加收入。 　　 　　二、辩论反驳型 　　 　　[例2](湖南省

7、湘西州)湘西山高林密，森林资源丰富。某中学组织了有关“湘西的明天”的讨论会，下面是讨论会发言的片段，阅读后回答问题。 　　甲：我们湘西拥有丰富的森林资源，我们应该充分利用这富有特色的地方资源，拉动地方经济的发展。 　　乙：那可不行。我们应努力保护好这一资源，限制无节制的开发，否则生态环境遭受严重破坏，我们将受到大自然的惩罚。 　　甲：别管那么多，最实惠的是搞好经济。拥有这么好的资源却不利用，这不是一种资源浪费吗? 　　乙：…… 　　针对甲后面的发言，请你替乙写一段话反驳甲。注意语言简洁，有针对性。 　　答：__________________

8、________________________________ 　　[解析]这是一道设置情境，进行辩论反驳的的口语交际考查题，此类题要求的是口语表达的“交锋性”，