苏教版政治第一单元第1、2课复习提纲

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1、苏教版九年级第1、2课复习提纲一、考纲要求课题考查范围及要求第1课成长在社会感受社会的变化发展，正确认识社会发展中的问题和挑战；了解构建社会主义和谐社会的基本特征及其重要意义；把握个人与社会的关系，学会亲近社会，培养关心社会、参与社会的实践能力，自觉服务社会。[来源:Z#xx#k.Com]第2课融入民族文化了解中华文化的博大精深，明确自己承担保护文化遗产的义务和责任；懂得自己的情感与民族、国家的命运紧密相联，明确增强民族文化认同的具体要求；正确对待外来文化和外来文化；了解中华民族民族精神的主要内容和重要意义，做民族精神的弘扬者。二、考点解读第一课成长在

2、社会1、人类通过生产劳动改造自然，创造自己生存和发展所必须的物质生活资料。随着社会生产的发展，社会的变化发展主要表现在：（1）人们的物质生活水平不断提高：如：住房条件的改善，饮食结构的合理，交通工具更加快捷，医疗条件的改善……（2）文化生活日益丰富：人们用于文化生活的消费不断增长，学业进修，技术培训，上网浏览，休闲娱乐，旅游观光……（3）政治生活日益扩大：广大人民群众的民主意识不断增强，积极参与本地的民主选举，民主管理，民主监督等政治生活。2、正确认识社会发展中的问题和挑战（1）不和谐因素，具体表现：人口迅速增长、资源日益紧张、环境严重恶化，地区发展不

3、平衡、贫富差距扩大等（2）不和谐因素的影响、危害：严重制约着经济社会的协调发展；影响着人们的生命财产安全；也影响着人们思想道德观念和生活方式。（3）根本原因：我国正处于社会主义初级阶段，生产力水平不高。-6-3、了解构建社会主义和谐社会的基本特征及其重要意义：（1）和谐社会的基本特征（六大特征）：民主法治，公平正义，诚信友爱，充满活力，安定有序，人与自然和谐相处。（2）促进社会和谐的重要意义：①促进社会和谐，是中国特色社会主义的本质属性。②是国家富强，民族振兴，人民幸福的重要保证。③是社会主义的本质要求。④是实践“三个代表”的重要体现。⑤是落实科学发展

4、观，实现全面小康社会的要求。（3）构建和谐社会，要遵循以下原则：必须坚持以为为本，必须坚持科学发展，必须坚持改革开放，必须坚持民主法治，必须坚持正确处理改革，发展，稳定的关系，必须坚持在党的领导下全社会共同建设。4、把握个人与社会的关系：总述：个人离不开社会，社会也离不开个人。（1）个人离不开社会，人们总是生活在一定的社会关系中。个人是社会中的人，个人不可能离开社会独立存在，人的全面发展，是与社会的全面进步密不可分的。（2）社会也离不开个人，社会是由个人组成的社会，人们的生产劳动，科学研究等活动推动着社会的进步和发展，任何社会的存在和发展，都是人们共同

5、努力的结果。5、关心时事政治；关心社会发展；参加社会公益活动的重要意义：（P7页最后段后半段）（一）对个人：①知识：有利于我们了解社会，了解世界，拓宽视野，增长知识，②能力：有利于我们提高观察问题，分析问题和解决问题的能力，③情感：有利于我们增强关心社会，热爱祖国的情感。（二）对他人：能帮助别人解决困难，使他们感受到社会的关爱。（三）对社会：有利于形成良好的社会风气，有利于促进全面建设小康社会的建设，有利于构建社会主义和谐社会的需要，有利于社会文明进步。我们青少年学生关心社会发展,关心祖国建设,不仅是热爱祖国的重要表现,也是我们自己健康成长的迫切要求。

6、-6-6、青少年怎样亲近社会，服务社会？（1）亲近社会，必须克服对社会的冷漠情绪和“看客”现象，以天下兴亡为己任。（2）要亲近社会，融入社会，我们必须遵守社会公德，养成良好的文明行为，树立良好的道德形象。（3）亲近社会，融入社会，还必须正确认识和对待复杂的社会现象，善于明辨是非，不断提高自身素质。（4）我们青少年学生只有胸怀祖国，脚踏实地，投身实践，才能服务社会，有所作为。（5）青少年亲近社会，服务社会，首先必须自觉履行自己的工作职责，自觉履行宪法和法律规定的公民的基本义务。（6）亲近社会，服务社会，还要乐于为社会，为他人奉献爱心和力量。7、服务社会、

7、奉献社会的具体形式：A：积极参加义务劳动；B照顾老人与儿童；C自愿清理社区卫生死角；D为灾区捐款，捐物；E义务植树；F清理城市的“牛皮癣”G在小区回收废旧电池……第二课：融入民族文化8、了解中华文化的博大精深（一）中华文化的特点：历史悠久，源远流长，博大精深（二）地位：是世界文化宝库中的瑰宝，是人类文明的重要组成部分。（三）中华文化的贡献：（1）中华文化所凝聚的生活经验，实践智慧，审美的魅力和情趣等，都为世界文化的丰富和发展做出了杰出的贡献。（2）众多的世界文化与自然遗产闪烁着我国各族人民勤劳和智慧的光芒。9、文化遗产分为物质文化遗产和非物质文化遗产物

8、质文化遗产：如长城，故宫，兵马俑，苏州园林，非物质文化遗产：传统节目，京剧，戏曲，秧歌，剪纸，