美丽的西双版纳 教案6@苏教版

《美丽的西双版纳 教案6@苏教版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、美丽的西双版纳江苏省盐城市亭湖区永丰初中吴如洋第一教时课型：新授目的要求知识与能力：学习本文截取事物状态中最鲜明的片段，用小标题来构建文章。过程与方法：学习、阅读、探究合作交流情感态度、价值观：热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。重点难点重点：用小标题来构建文章。难点：自然景观和人文景观的配合。教学方法：自主、合作、探究教具：多媒体教学步骤一、导入课文1、西双版纳位于中国云南省南端，她美丽、富饶、神奇，犹如一颗璀璨的明珠镶嵌在祖国的西南边疆。西双版纳是地球北回归线沙漠带上唯一的一块绿洲，是中国热带雨林生态系统保存最完整、最典型、面积最大的地区，也是当今地球上少有的动植物基因库

2、，被誉为地球的一大自然奇观。2、教师向学生展示有关西双版纳的风光图片，如：景真八角亭、空中走廊、曼飞龙塔、野象谷、望天树、竹楼、泼水节等。这就是神奇秀丽的西双版纳，今天就让我们同李舵一起同游美丽的西双版纳。（板书课题及作者）二、浏览课文，整体感知学生速读课文，相互交流：1、文章开头一段写什么？有何作用？2、西双版纳是我国的风景胜地，可写的材料实在太多太多了。本文作者选择了其中哪几个鲜明的片断来展现“美丽的西双版纳”的？你是如何看出来的？你觉得这样写有什么好处？  集体讨论明确：1、文章开头一段是全文的引子。概括了全文的内容，点明了题目，起着总领全文的作用。2、作者选择了“高高望天树

3、”、“竹楼映蓝天”、“悠悠野象谷”、“妩媚傣寨水”、“笑对生与死”等五个最鲜明的片断。用小标题来构建文章，做到重点突出，以斑窥豹，条理清晰，给人印象鲜明。每个小标题具有概括性、准确性、鲜明性、得体性的特点。每个小标题都由五个字组成，句式整齐，结构匀称。五个小标题从五个方面，即五个角度，突出总标题中的“美丽”二字。三、跳读课文，同游同赏（一）运用自主、合作的方式，探讨下列问题：1、文章五个部分，具体写什么内容？哪些地方体现了西双版纳的“美丽”？从文中划出关键词句作答。2、作者游赏了这么美丽的景致，抒发什么样的感情呢？（二）同游同赏，发现“美丽”：1、高高望天树：第1段简介望天树的价值

4、及其高度。第2段描述热带雨林中的藤状植物。第3段，写作者想拍摄“完整的热带雨林照片”的一段有趣经历。第4段，是用简笔交代傣族的饮食文化。2、竹楼映蓝天：这部分主要写傣族的人文景观。竹楼是傣族人民所特有的建筑，它具有历史、艺术、科学的价值。第1段写竹楼的地理位置、构造及其作用。第2段主要写傣族人的热情好客和傣族的饮食文化。3、悠悠野象谷：第1段写热带雨林中的野象谷是一个吸引人的地方。第2段写大象表演的有趣场面。第3段写大象的最后一个表演动作。4、妩媚傣寨水：这一部分着重写傣族的民俗风情，属于人文景观。第1段写打谷子，第2段写泼水节，第3段写水中嬉戏。5、笑对生与死：这一部分主要写傣族

5、人民的生死观、人生观，富有浓浓的佛教意识。第1段是总写，仿佛浸游在一幅民族风情的画卷里。第2段写民族风情——修行与还俗。第3段写“关门节”和“开门节”，这也是一种崇信佛教的民族风情。第4段写 “生与死”，反映了傣族人民的生死观、人生观。（三）身历其境，感受“美丽”教学碟片：“西双版纳密林中”、“西双版纳傣家风情”（四）表达了作者热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。四、课堂小结西双版纳是我国的风景胜地，神奇秀丽的自然风光和朴质意深的民俗风情，自然景观和人文景观的融合，可写的材料实在太多太多了。但本文作者却截取事物状态中最鲜明的片段，用小标题来构建文章，做到重点突出，以斑窥豹，条

6、理清晰，给人鲜明的印象。五个片段，用五个小标题来表达。每个小标题都由五个字组成，句式整齐、结构匀称。五个小标题从五个方面突出了总标题“美丽的西双版纳”中的“美丽”二字。五、布置作业1、整理生字词。2、查找西双版纳的有关资料。3、在文中用浪线画出饱含作者感情的词句，并加以朗读。  板书设计 美丽的西双版纳李舵高高望天树竹楼映蓝天神奇秀丽的自然风光开关引子,总领全文悠悠野象谷妩媚傣寨水朴质意深的民俗风情笑对生与死第二教时课型：新授目的要求知识与能力：学习本文对照手法的运用。体会富有感情色彩的语言。过程与方法：学习、阅读、探究合作交流情感态度、价值观：热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想

7、感情。重点难点重点：体会富有感情色彩的语言，学习对照手法的运用。难点：学习本文对照手法的运用，体会其作用。教学方法：自主、合作、探究教具：多媒体教学步骤一、复习旧课1、本文选取了西双版纳哪五个最鲜明的片断来描写的？采用小标题的形式有什么好处？2、展示学生搜集的有关西双版纳的资料，更多地感受西双版纳的自然景观和人文景观。二、品味语言（一）交流感悟同学交流所画出的饱含作者思想感情的语句，并体会其中感情。（二）合作探究从下面几个句子中加点的词语，你能体会到作者表达的思想感情