第3课时 识字主题课《姓氏歌》+《百家姓》节选 教案

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1、部编版一年级下册第一单元第3课时《姓氏歌》+《百家姓》节选【课型】识字主题课【教学目标】1.通过儿歌诵读，认识“姓、氏、李”等12个生字和弓字旁、走字旁、金字旁3个偏旁；会写“姓”字。2.正确朗读课文，背诵课文。3.能运用合适的方法，向他人介绍自己的姓氏，对中国的姓氏文化产生兴趣。【教学重点】1.能识记12个生字，3个偏旁，会写1个生字，正确朗读课文，背诵课文。2.能运用合适的方法，向他人介绍自己的姓氏，对中国的姓氏文化产生兴趣。【教学难点】能运用合适的方法，向他人介绍自己的姓氏，对中国的姓氏文化产生兴趣。【教学过程】

2、一、导入新课4同学们好！我们每个人都有自己的名字，现在请你说一说自己姓什么？叫什么名？师小结：我们的名字分为两部分，通常情况下，姓是放在最前面的，后面的就是名，中国的姓氏有很多很多，今天就让我们一起来了解一下，伸出小手，跟老师板书课题：姓氏歌。学写“姓”字：左右等高，左窄右宽，多横等距。范写，描红，临写，评价，修改。二、读文识字（一）初读课文，自主识字1.出示课文图片，提出自读要求：大声朗读课文，并圈出课文中要求会认的生字，借助拼音多读几遍。2.检查自学情况。3.师范读，提示学生注意停顿(句号、逗号、顿号的停顿）。4.

3、多种形式朗读。（同桌互读、男女读、拍手读等。）（二）多样识字，渗透方法1.课件出示前6行，采用多种形式读（指名读、同桌互读、男女生互读）。2.识字“李、张、吴”三个字，都可以用加一加的方法。“古”结合课本上的题目《古诗二首》识记，或是组词的方法。3.识记偏旁“弓字旁”。同学们见过弓吗？什么样子的？出示弓的图片及演变过程。4.引导学生发现介绍姓氏的方法：拆分部件和说偏旁的方法。（三）认读生字，了解复姓1.课件出示后5行，采用多种形式读（指名读、同桌互读、男女生互读）。42.识字“赵、钱”两个字，并认识“走字旁”和“金字旁

4、”，你还见过哪些字带有“金字旁”，“铅”“银”……3.通过比较，让学生发现单姓和复姓的不同，并联系历史或故事中的著名人物，如，司马光、诸葛亮、欧阳修等，帮助学生进一步认识复姓。4.学生多种形式朗读儿歌，背诵儿歌。（四）介绍自己的姓氏1.引导学生回顾课文中介绍的几种介绍形式的方法，课件出示课后题，让学生读一读两组对话，发现另一种介绍姓氏的方法：组词的方法介绍姓氏。2.可以让学生灵活地运用多种方式介绍自己的姓氏。三、拓展整合课件出示《百家姓》节选，说一说自己熟悉的姓氏，并灵活运用学过的方法介绍给同学们。1.学生自读《百家姓

5、》节选内容。出示自读要求：说说里面你熟悉的姓氏？用学过的方法介绍给你的同学。2.交流汇报：你知道哪些人，姓你学过的这些姓氏？3.积累背诵【板书设计】姓氏歌方法4拆分部件弓字旁说偏旁走字旁组词金字旁4