9《推敲》教学设计

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1、小学语文五年级《推敲》教学设计邦迈小学魏朝飞教学目标：(1)、能正确、流利、有感情地朗读课文。并能讲讲这个故事。(2)、了解故事内容，理解“推敲”的含义。学习贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。教学重点：(2)、了解故事内容，理解“推敲”的含义。学习贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。教学难点：(2)、了解故事内容，理解“推敲”的含义。学习贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。一、导入新课1、同学们，前几天我们学过唐朝诗人贾岛的一首什么诗？谁来背诵一下？(指名背诵《寻隐者不

2、遇》)2、贾岛的创作态度极为严肃认真，字字斟酌，句句推敲，被誉为“苦吟诗人”。今天我们就来学习关于贾岛的一个故事——(齐读课题《推敲》)。二、检查学生的自学情况。1、指名同学分自然段朗读课文，注意订正字音，并指导长句子的停顿。2、课前老师给大家出了些难题，不知道大家解决得怎么样了？下面请大家拿出老师给大家的问题，再次默读课文，回忆一下：你的答案来口哪里？是否已经确定了？你还有哪些问题需要和大家交流、讨论？3、小组之间进行交流、讨论难题。（教师巡视指导）三、利用课件，指导学生解决问题。1、指名学生

3、解答简单的问题。2、指导学生解决难题。四、课堂小结：同学们，学到这里大家可能还有许多问题没有得以解决，由于时间关系，你们的这些问题，就留到下节课，由杨老师带领大家-起解决，好吗？接下来，请大家谈谈学通过这节课的学习，你有什么收获呢？（学习贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神）五、拓展阅读，课外延伸。王安石“炼字王安石是唐宋八大家之一。北宋时，王安石任宰相，决心改革，推行新法，遭到大地主、大官僚的坚决反对，不久就被罢了官，回到江宁。第二年，皇帝又起用他，召他进京。一天，船停泊在瓜洲。王安石站

4、在船头，极口远眺，但见青山隐隐，江水滔滔，春风绿野。他触景生情，不禁又想起了自己的变法运动，他相信自己一定能成功，但朝廷内部斗争尖锐，又使他觉得前途迷惘，不rti触动了自己留恋家乡的浩荡情思。他走进船仓，拿出纸笔，略一思索，写下了一首名为《泊船瓜洲》的诗：京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又到江南岸，明月何吋照我还？写完后，王安石觉得“春风又到江南岸^一句最好，因为春风比喻着变法运动，可是，又觉得“到"字不够生动、有力。想了一会，就提笔把选卩字圈去，改为“过呼。后来细想一下，又觉得“过呼不妥，

5、于是改为“入”字、“满”字。这样改了十多次，王安石仍未找到自己最满意的字。第二天一早，王安石乂來到船头上，忽然看到岸边一片草地，是那么的青翠碧绿！他精神一爽，这个“绿”字，不正是我要找的那个字吗？一个“绿”字把整个江南生机勃勃、春意盎然的动人景象表达出来了。想到这里，王安石好不高兴，连忙奔进船舱，另外取出一张纸,把原诗中“春风又到江南岸”一句，改为“春风又绿江南岸二就这样，“春风乂绿江南岸''成了千古名句。六、布置作业1、积累、背诵《题李凝幽居》题李凝幽居闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲

6、月下门。过桥分野色，移石动云根。暂去还來此，幽期不负言。2、课外继续搜集有关“炼字"的故事。9推敲夜深访友留诗相赠一字斟酌反复推敲冲撞仪仗请求宽恕韩愈表态贾岛赞同