《我妈妈》教学设计_育儿理论经验_幼儿教育_教育专区

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1、《我妈妈》教学设计教学目标：1•指导阅读绘木《我妈妈》，从文字和图屮感受孩子的自豪、孩子与母亲之间的温情。2.由绘木《我妈妈》出发，激发学生回忆自己的妈妈，用门豪、诙谐的语气、绘本的构段谋篇方式写写t己的妈妈。教学重难点：学会看图的一般方法，引导学生读懂图意，诱发创作欲望。教学准备：绘木《我妈妈》、整木书做成ppt、作业纸教学课时：一课时教学过程：一、谈话激趣，揭示课题。上节课老师和你们一起阅读了安东尼的《我的爸爸》，认识一位了不起的爸爸,今天，老师想跟你们一起来阅读安东尼的这木书《我妈妈》。板书课题，学生齐读，读岀你对妈妈的爱！二、阅读绘木的封面、环衬、扉页。我们知道绘本是用“图”说

2、话的，图说的话比字说的话述耍有趣、丰富呢，请同学们仔细看图，你会有很多的发现。1.封面：一般而言，图画书的封面取自书里面的某一幅冊i,而这幅厕往往是这本书的精华所在。而这本书的封面就是我妈妈。能描述一下她的外貌和衣着、动作吗？（胖脸、卷发、穿睡衣、学小狗）这是一个怎样的妈妈？2.环衬:打开封而Z后，我们会看到封而与书芯Z间冇一张衬纸（简装本则没有）。这就是环衬，乂称为蝴蝶页。《我妈妈》的蝴蝶页就是妈妈的那件花衣服，还是爱心型的，给人喜悦、温暖的感觉。。3•扉页：翻过蝴蝶页之后，我们便看到了扉页。扉页上一般写着书名、作者和绘者以及译者和出版社。有的扉页上还有作者、绘者的简介以及本书的获奖

3、记录。读图画书，扉页一定要仔细地看，因为其中包含着丰富的信息。它会告诉你这本书的主人公是谁，大致发生了什么事。大部分图画书的扉页总是阅读的起点。三、读文赏图。（一）第一组画而1、P1你看，这就是我妈妈，你觉得这个妈妈怎么样？（生发言）安东尼说：“这是我妈妈，她真的很棒！”（出示画面，生齐读这句话。）师问：“她真的很棒吗？棒在哪里呢？”让我们一起往下看。2、P2看，你觉得我妈妈怎么样？学生说话练习：我妈妈是个（），因为她会做（）。问：你是从哪里看出妈妈是个厨师的？（生观察画而，说话训练：总分：从蛋糕的形、色、味去描述；）看看安东尼是怎么说的？（出示图片，学生齐读。）3、P3为什么说妈妈是

4、一个很会杂耍的特技演员？是真的杂技演员吗？他说妈妈会耍朵，其实是说妈妈会做很多的事——看看妈妈会做哪些事？用总分的段落结构来说说。钱包（很会理财）玩具熊（好玩伴）房子（妈妈很会打理房间）汽车（妈妈会驾驶好手）茶壶、橙子（妈妈很会照顾家人）这是一个怎么样的妈妈？4、P4妈妈怎么是个神奇的画家？其实，说妈妈是个画家，其实是说妈妈会化妆。瞧，作者安东尼•布朗的语言多幽默啊。化妆后的妈妈会变得怎么样？5、P5为什么说妈妈是最强壮的女人？妈妈为什么要提这么多东西？身躯突然变得矮壮，手上腋下夹了多少东西呀！——这语言又有几分夸张。幽默夸张的语言大家会觉得特别有趣，我们不妨学学。提醒大家，这幅图岀现

5、的妈妈的全身，注意看她的脚上一一一双粉红色的棉拖鞋。注意观察在后几幅图屮会发生怎样的变化。（生答）这是一个怎么样的妈妈？看看安东尼是怎么称赞妈妈的？（出示图片，齐读）问：猜猜，安东尼还会画妈妈什么呢？（生猜想、回答。）（-）第二组画面1、P6（园丁图）仔细观察，看看你能发现什么秘密？生观察，大胆发言：花盆里开出一朵红红的大爱心，长出鱼，结出苹果、香蕉、橘子，妈妈的身上、头上开满了花儿……引导，看看妈妈的手一一绿手指（绿手指是指好园丁）是的，她能让所有的东西长得很好，甚至长得令人意外。看看图，加上口己的想象，说说妈妈怎么照顾这些植物的？这些植物长出了什么？妈妈的衣服、头发上怎么了？（说时

6、引导学生加上第一句作为总起句。）说话练习：妈妈的绿手指，让花盆里的花结出了（），让（），让（）。师：所以，安东尼说妈妈是一个有魔法的园丁，其实是赞美妈妈很会照顾家人！（课件随机岀示）2、P7（仙了图）看看，妈妈变成什么了？怎么会是一个好心的仙了呢？猜猜,妈妈可能做过什么好事，帮助过谁？（学生大胆狂想、发言）师总结：这说明妈妈很善良！（课件出示，并板书）3、P8（天使图）为什么说妈妈像天使？你妈妈会为你唱歌吗？4、P9（狮子图）这是谁啊？是妈妈吗？你从哪里看出来的？妈妈怎么会变成狮了了？（生答：宝宝做错事了，妈妈很生气！）问：猜猜：孩子会做错什么事呢？那你还爱妈妈吗？看看，安东尼还是称赞

7、妈妈真的、真的很棒！（课件出示，生齐读）猜猜：安东尼述会说妈妈怎么棒了？（生自由发言）（三）第三组画而1、出示四幅图：蝴蝶、沙发、猫咪、犀牛你发现了什么？（生大胆猜想，说说自己的想法）课件出示四幅画面四个句子：你发现这四个句子冇什么特殊的吗？（生读读、观察，回答）2、说话练习：我妈妈像（）一样（）。3、问：现在，你觉得我妈妈怎么样？（四）第四组血面1、我们接着往下看，妈妈还棒在哪里？依次出示画面：舞蹈家、宇航员、电影明星、大老板、超人说话练习：