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时间:2019-09-23
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6、-----精选财经经济类资料----------------------------------------------闭上眼睛想1厘米的长度等。 6、想想在自己的周围,生活中有哪些事物也是大约1厘米长的?让学生去找大约1厘米长的物体。帮助学生形成1厘米的鲜明表象。 、用厘米量 1、我们已经知道了量的方法,也对1厘米有了初步的表象,下面我们就 来量一量物体的长度。 请小朋友用手中的尺子量一量老师为你们准备的纸条。注意测量的方法要正确。 2、学生测量纸条。教师巡视,加强个别指导。 3、交流反馈。教师再
7、次强调测量的正确方法。 :让学生在具体的作活动中,有助于帮助学生建立1亲身经历学习数学知识。 三、巩固深化,实践应用。 1、请学生随意拿出自己的一枝铅笔,量一量你的铅笔有多长。量好后同桌交流检查。 2、4人小组合作,每人分别量出3厘米、5厘米、7厘米、10厘米„„给大家看。教师个别指导。 3、学生自己选择身边的物品量一量,如一枝新铅笔的长,橡皮的长等。 :学生在各种实践活动中进一步巩固1厘米的长度观念,初步建立1厘米的表象。 四、课堂总结 五、随堂练习 第三课时认识线段 教学内容:课本5页及练
8、习一第7、10题。 教学目标: 1、让学生自己观察、感知线段,体验线段的两个特征:直的和可度量。 2、通过实践活动,使学生学会量线段、画线段的方法。 3、培养学生的观察、想象、操作能力、合作意识以及运用知识解决实际问题能力。 教学重难点:学生学会量线段、画线段的方法。 教学用具教学过程设计: 一、情境引入 师:同学们,你们知道英勇的消防员叔叔为了抢救国家、
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