欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:43026161
大小:53.50 KB
页数:5页
时间:2019-09-25
《《七颗钻石》基于标准教学设计(1)(自动保存的)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、《七颗钻石》基于标准的教学设计教材来源:小学三年级《语文》教科书/人民教育岀版社2003年版内容来源:小学三年级《语文(下册)》第五组主题:可贵的亲情、友情课时:共1课时授课对象:三年级学生主备人:付丽萍/荥阳市第六小学副备人:付丽萍/荥阳市第六小学1.基于识字写字有较强的独立识字能力。写字姿势正确,有良好的书写习惯。能用硬笔书写楷书,行款整齐,力求美观,有一定速度。2.基于阅读能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有一定速度。学习浏览,能联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词语的意思,体会课文中关键词句在表达情意方面
2、的作用。能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。3.基于口语交际乐于参与讨论,敢于发表自己的意见。听人说话认真,耐心,能抓住要点,并能简要转述。表达有条理,语气语调适当。4.基于写作懂得习作是为了自我表达和与人交流,珍视个人独特感受,能写简单的记事作文,内容具体感情真实。修改自己的习作,做到语句通顺,行款正确,书写规范,整洁,正确使用常用的标点符号。习作有一定速度。教材分析《伯牙绝弦》是人教版小学语文六年级上册第八组课文中的一篇文言文小故事。本组课文以“走进艺术”为主题,课文写的是伯牙因一曲高山流水得遇知音子期,后來
3、子期死了,们牙把琴摔碎,终身都不再弹琴的故事。本课学习重点是采用多种方法逐字逐句翻译课文,读通课文,理解文章内容。学习难点是理解部分古今词义差别较大的词语意思。学情分析1.基于识字写字识字写字能力基本形成,能通过自学读准字音,识字写字难度不大,书写上有一定速度,但在美观上需要指导。2基于阅读2年级学生语文在朗读方面,需要通过语言文字,激发学生对小女孩献爱心的行动产生极大的共鸣,才有可能朗读出感情。课文的学习重在语言的积累,所以词语及其运用应贯穿其中。还需要在语言文字上下功夫。3.基于口语交际三年级学生有一定的口语表达能力,但在
4、表述一段话的时候仍然会有语句不流畅的现象。在与大家交流屮,质疑和补充发言的习惯没有完全养成,需要教师及时地引导和鼓励。4.基于习作三年级学生能在与人交流后,根据表达需要把自己的理解和感受写下来,有一定的速度。但是语言表达不够准确、完整。教学目标1.认识本课8个生字,正确认读11个生词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.从感悟描写水罐一次次变化的语言文字中,体会爱心的神奇力量;感知童话丰富的想象力;4.体会懂得关心别人,懂得用爱心对待生活。评价任务1.通过范读、指名读、齐读、自由背诵,达到背诵。2.通过联系上下文、汉之星
5、学习工具的帮助,结合理解及句子的意思,会用自己的话说说故事内容。3.通过情景创设、想像读、指名读等方式有感情朗读重点句子,体会爱心的神奇力量;感知童话丰富的想象力。设计意图:让学生在多样的学习方式中,通过此评价看学生对于学习目标的达成情况。检测对记忆理解及学生阅读理解能力的检测。教学过程学习目标教学环节学习活动评价要点及标准教师活动初步感知童话丰富的想象力环节一揭示课题,简介作者(5分钟)活动一(5分钟)孩子们,宁静的夜晚,当你凝望北方的星空时,最引人的注目的是那北斗七星,七颗星星晶莹剔透,闪烁着美丽的光芒,据说北斗七星是爱心
6、的象征。看着它你会想些什么呢?俄国著名作家列夫•托尔斯泰,在凝望星空时,发挥想象写了一篇童话故事,今天我们一起学习的《七颗钻石》(强调多咅字“钻”的读法及另外一个咅的用法)你了解它的作者吗?(强调多音字“钻”的读法及另外一个音的用法)关于钻石,你了解多少?谁来谈一谈?能理解题目意思。(评价目标一)(列夫・托尔斯泰,19世纪末20世纪初俄国最伟大的文学家,也是世界文学史上最杰出的作家之一。代表作指导理解题目的方法。环节二初读课文感知大意(6分钟)活动一(6分钟)1•教师范读课文,要求学生听准字咅,听清语气语调,初步感知文章内容。
7、2.自由读:借助文木、字典或词典并结合课文内容解释词语。3.ppt111示生字组成的词语。1.通过范读、指名读,能读准生字字音。(评价目标一)评价标准:能够准确说出。95%的学生能够会读生字词语。能联系上下文准确地理解词语在具体语言环境中的意思。范读课文,提醍孩子认真倾听,并提问学生重点字的读音。能读准字咅,正确、流利地朗读课文。环节三正确、流利、有感情地朗读课文。(8分钟)活动一(5分钟)1.默读课文,了解课文内容。思考:课文写了一件什么事?2.再读课文,在读准字音的基础上把句子读通顺,读出感情,不理解字词小组内交流。1.通
8、过默读、指名读、轮读,能正确朗读课文。评价朗读。评价目标二)评价标准:朗读达到字音准确,语句连贯,读出感情。指导学生理解字词的方法,组织小组交流,巡视课堂。活动二(3分钟)3.默读后思考补充:这篇课文写的是:谁干什么,结果怎么样的一件事。(这篇课文写的是:一个小姑娘为生病的母
此文档下载收益归作者所有