《观察人物特点,写出人物个性》导学案

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1、高邮市—初中七年级(下)语文导学案课题观察人物特点，写出人物个性课型指导课课时共二课时授课时间主备吴士荣审核徐善巧统稿王文安执教班级学生姓名成绩学习过程一、目标导航学习目标：1.能仔细观察人物，把握人物形象。2.能运用多种描写方法，写出人物的特点，显示人物的个性。重点：在写作中如何将人物个性写得生动感人，又合情合理。难点：运用描写，突出个性二、预学导学1.课前阅读：本单元后的写作知识短文。2.学习准备：认真冋想你头脑屮印象深刻的，而且有特点有个性的人。三、课堂互动探究1.在我们阅读过的文学作品中，接触了很多人物，有的令我

2、们感动，有的让我们难忘，请看下面三个片断，说说他是谁。(1)她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地靈出坚固的雪白的牙齿，虽然黑黑的两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻、明朗。但这面孔却被松软的鼻子、胀大了的鼻孔和红鼻尖儿给弄坏了。(2)扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些#比谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。(3)他站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先

3、走，其他乘客跟上，船员断后。必须把60人救出去。”2.这几段文字分别釆用了什么描写方法?3.引导学生自学课本中的引写《观察人物特点写出人物个性》材料，圈划重点。交流学生划出的重点：人物的特点主要表现在外貌、语言、动作、心理等方面。观察时要仔细把握，认真比较，反复思考，然后通过肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写，写出人物的特点，显示人物的个性。4.怎样观察人物的特点？全面观察人物，就是从看、听、想、感四个方面入手。看，人物的外貌和神情、动作；听，听人物的语言和说话的语气；想，联想人物的相关资料和别人的评论；感，抒发自己

4、的感受或评价，还可以感受揣摩人物的心理。只有这样才能全面的观察人物，了解并写出人物个性5.如何写出人物个性？(1)外貌描写一一抓特征。描写人物外貌时，要有选择、有重点，选择最能表现特征的写，做到以形传神，形神兼备。如：高尔基就是抓住外祖母的眼睛、脸颊等，突出外祖母在困苦的生活中乐观、开朗、坚强的一[filO(2)动作描写一一要细致作者描写雪地捕鸟，抓住一系列动词，不仅写出他在做什么，更重要的是描写了他是怎样做的，写出了连贯的动作，再现了雪地捕鸟的欢乐场面。(3)语言描写需恰当所谓“言为心声”，为了使作文的内容生动、活泼，

5、要让所写的人物出来直接讲话。在万分危急、人们惊慌失措的情况下，哈尔威船长一声怒喝，临危不乱、镇定沉着的英雄本色展露无遗。恰当的语言，围绕中心，可以使全文“抱成一棵菜”，有故事，有内容，有情节，坏环相扣，从而给读者留下深刻印象。(4)心理描写一一要真实心理描写不要写得过于含蓄，过于抽象化，而应做到细致真实。6.小结：要写出人物个性，必须对人物进行全面观察，要多看、多听、多想、多写。不仅要看到人物外在的面貌，还要充分理解人物的内心世界。这是写好人物个性的根本。另外，还要恰当运用描写人物的方法。7.实践操练。训练题目：以“他(

6、她)是位性格—的人”为题，写一篇记叙文。训练要求：紧扣个性，写一篇记叙文。突出个性，力求形彖生动。情节设计，巧妙有真实感。文面清洁，不少于600字。补全题目,运用描写,展开想象,字迹端庄,(1)(2)(3)8.指点迷津(1)选定对象。(2)发掘个性。(4)最好选择有特点有个性的人物。研究此人的个性特点，在横线上填上概括这一特点的词语(“内向”、“泼辣”、“刚强”、“软弱“吝啬”、“豪放”、“自私”、“狂暴”、“粗屮有细”等)。(3)设计情节。要能生动再现主人公的性格待征，巧妙，符合生活真实。(4)注意描写。叙述人物活动，

7、应力求再现，充分运用描写，讲究语言生动写的人的个性特征在他的外貌、动作、语言等方面是怎样表现出来的。9.范文导航。10.特别提醒:(1)拟题文章所写内容与所填词语相一致，否则文不对题。(2)人称适宜用第三人称写主人公，如果用第一人称或第二人称，易写偏题.(3)语言尽量描写人物的肖像、语言、动作、心理等，来体现个性。叙述过多，语言会乏味。（4）情节撷取最典型的素材，设计巧妙有曲折，另外还可以展开丰富的想象，但应力求自然有生活真实感。观察人物特点，写出人物个性——七年级下学期第一单元作文班级姓名成绩以“他（她）是位性格—的人

8、”为题，写一篇记叙文。在横线上填上人的个性特点的词语"内向”、“泼辣”、“刚强”、“软弱“吝啬”、“豪放”、“自私”、“狂暴”、“粗中有细”等。要求：（1）补全题目，紧扣个性，写一篇记叙文。（2）运用描写，突出个性，力求形象生动。（3）展开想象，情节设计，巧妙有真实感。（4）字迹端庄，文面清洁，不少于600字。是位性