物流配送课程标准

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1、《运输与配送管理》课程标准日期：2009-5-613:56:47--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------江苏联合职业技术学院镇江机电分院 电子商务专业《运输与配送管理》课程标准一、课程性质：《运输与配送管理》是电子商务专业的专业

2、主干课程。通过学习，使学生具备相关高等技术应用性人才所必需的物流配送基础和物流配送过程中的提货、订货、发货、转库和结算等有关知识，为毕业后能从事物流组织管理工作打下基础。通过学习应达到“各工种的中级工及以上资格证书”的基本要求。二、参考学时与学分：72学时   4学分三、课程目标 通过任务引领的项目活动，使学生具备从事物流职业的高等技术应用性人才所必需的物流配送知识与技能，同时培养学生敬业爱岗思想、团结协作精神。1、能正确运用物流行业的技术标准、规范组织施工；2、能正确填写一般物流配送过程涉及到的相关资料；3、能合理安排、协调物流配送的进行；4、

3、能正确运用物流配送中的各种知识能力进行实际操作。5、具备良好的政治思想素质、职业道德和法律意识；6、具有健康的心理、良好的人际交往能力、团队合作精神和客户服务意识；7、拥有健康的体魄，能适应施工岗位对体质的要求。四、设计思路1、按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求，以物流配送任务模块为中心构建的项目课程体系。彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕项目课程体系完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高

4、学生的就业能力。2、以物流行业需求引领课程项目工作任务，以课程项目工作任务选择课程技能模块，以课程技能模块确定课程知识内容。将物流配送涉及到的基本知识、基本规则、基本技能以及相关规范与条文循序渐进融于各项目之间及项目之下各模块之中，并通过项目任务的分析与完成，全面而合理地覆盖物流配送领域所涉及的理论知识与实践知识。也就是说，先获取技能，再体验知识。通过技能的学习过程，来获取必需用的知识。3、学习项目选取的基本依据是根据行业专家对物流配送专业所涵盖的岗位群进行的任务和职业能力分析，同时遵循高等职业院校学生的认知规律，紧密结合专业能力和职业资格证书中

5、相关考核要求，确定本课程的工作模块和课程内容。在课程内容的设计过程中，以一个典型的物流配送项目任务为载体组织内容。在一个设计任务下，根据课程的内容分解为若干个项目，再往下分解为若干个任务。课程内容编排的依据是该职业所特有的工作任务逻辑关系，而不是知识关系。以工作过程的六要素“对象、内容、手段、组织、产品、环境”为载体，协助学生建构“资讯、决策、计划、实施、检查、评价”能力体系。4、依据工作任务完成的需要，高等职业学校学生的学习特点和职业能力形成的规律，按照“学历证书与职业资格证书嵌入式”的设计要求确定课程和知识、技能等内容。5、依据各学习项目的内

6、容总量以及在该门课程中的地位分配各学习项目的课时数。课程框架结构表序号项目名称课时安排1物流基础业务管理102提货流程103订货流程104发货流程105转库流程106结算流程107综合实训12合计72五、课程内容纲要项目一    物流基础业务管理（一）参考学时    10学时（二）学习目标·能在物流师考证平台系统中增加，修改，删除供应链各节点企业的相关信息·了解增加各新单位企业的注意事项。·了解物流各环节有哪些合作企业，及其相互关系。（三）工作任务·单位管理。·商品管理。·运输工具管理。·运输站点管理。（四）相关实践知识·物流的定义及分类·物流服

7、务的成本——效益分析·供应链管理的内容·库存的内容·各种运输方式的优点和缺点·物流中心的选址和分类项目二    提货流程（一）参考学时10学时（二）学习目标·了解提货指令的内容。·了解提货指令的编辑方法。（三）工作任务·、提货指令。·运输指令。·运输企业运输。·入库流程。（四）相关知识·供应商评估方法，评估项目和等级。·合理安排配送时间应考虑的因素。·运输路线选择主要包括的内容。·储位管理的目的。·储位编码的方法。项目三   订货流程（一）参考学时     10学时（二）学习目标·了解商家订货方式。·了解订单的主要内容。·了解订单下达的方式。（三

8、）工作任务·商家订货。·发货指令。·出库与运输。（四）相关知识·订货点。·企业物流作业目标。·QR/ECR快速回应。·VMI供应商存货管