[精品]大一新生职业规划现状及对策初探

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1、大一新生职业规划现状及对策初探大一新生职业规划现状及对策初探摘耍：在当下严峻的就业形势下，如何引导大学生做好职业规划，是高校应该重视的工作之一。文章从当前形势出发，分析了大一新生职业规划的现状，并提出了引导方法。关键词：大一新生；职业规划；分析引导中图分类号：G455文献标识码：A文章编号：1006-026X(2013)12-0000-012013年，全国普通高校毕业生规模达到699万人，比2012年增加19万人，高校毕业生就业形势更加复杂严峻，严峻的就业形势让学生感受到了未来的就业压力。大一新生对职业生涯规划比较陌生，对自己在大学期间的定位不准、

2、自我目标缺失、不了解职业规划、职业期望值过高、主体意识淡薄等种种职业生涯规划上出现问题，以致在毕业时，很多大学生茫然无措,不知何去何从。因此了解大一新生的职业生涯规划现状，分析存在问题的原因，正确引导大一新生制定自己职业生涯规划，帮助大一新生在了解自我的基础上确定自己的职业方向、目标并制定相应的学习计划，有意识的培养自己的就业能力，把自己所学的知识和技能运用到实践中，并结合社会需耍开拓美好的职业前景，为走向职业成功提供一个最佳途径，具有十分重要的意义。一、大一学生职业生涯规划现状根据舒伯的职业生涯发展理论，大一学生正处于职业生涯发展的探索最初阶段。

3、这是整个生涯发展阶段中最为关键阶段,个人对职业生涯探索的广度和深度会影响个人职业决策。指导大学生进行职业生涯规划，可以帮助大学生更好地完善自身的未来发展和发展自己的潜能，更好地学习知识，更好地进入社会。当前我国高校大一新生在职业生涯规划存在的主要问题有：1.不能准确定位自我很多大一新生对于自我的认知体现在个人兴趣、能力、性格等方面，对于自己的价值观、态度等方面的心理品质缺乏了解。受中国传统观念和应试教育的影响，绝大多数学生在高考之前，学习的唯一目的就是上大学，学习是为了父母、为了老师，唯独没有考虑自己的个体需耍。有些同学表示，专业是父母给选的，除了

4、读书和考试外，自己都不太清耄喜欢什么专业，有什么兴趣和追求。2.学生不了解职业生涯规划的相关理论长期以来很多高校的各项T作主要围绕教学和科研进行，较少关注学生的职业生涯规划，也没有意识到职业生涯辅导的重要性和必要性，因此在政策、资金、设施、人员等方面投入很少。另外，大学的教育体制改革迟缓，表现在专业设置、专业改革滞后，专业和市场需求脱节。3•学生自我分析表面化大部分学生在进行自我分析时，有人采用自我盘点的形式对自身优缺点进行分析，有的采用SWOT分析，形式看起來是系统的，但内容上与职业规划的需求脱节。许多学生从小学到大学一直是按照父母的安排前行，没

5、有足够的空间去审视自己。进入大学后，仍然过着三点一线的生活，不去主动了解社会，这是生涯责任感不足的表现。自我分析流于形式，这在很大程度上制约了大学生的思想，导致了他们在就业吋不够主动，还是依赖家长和老师。在求职过程中，就业自主能力不够，缺乏求职技巧、沟通方式不够有效。另外，绝大部分学生创业意识不够，创业期望值过高，创业能力不足。二、职业生涯规划存在问题的原因分析1.缺乏适合中国的职业生涯理论冃前国内高校教学用的职业生涯规划理论还是借用国外的理论，国内外存在着较大的文化差异，直接借用国外理论，不一定适用于国内高校的学生。国内高校的职业规划在实践中还处

6、于低级阶段，理论的缺乏影响了高校的职业规划牛涯辅导。2.高校职业牛涯规划的设置与学生的需求脱节大部分高校还未设立专门的职业规划辅导机构，老师大多也没有接受过专业的职业规划学习培训，只是对学牛进行简单的介绍和帮助指导，无法满足严峻的就业形势。虽然一些高校开设了大学生职业生涯规划课程，但没有形成固定的课程体系，课程内容程序化、单调化，停留在传统的填鸭式的单纯课堂授课形式，缺乏针对性和实效性。3.职业生涯辅导的作用不显著当前,一些国内高校引进了国外的职业生涯规划理论和职业生涯辅导思想，甚至有少数高校在校园内设立了职业生涯指导委员会，向大学生提供职业生涯规

7、划方面知识的指导，在校园内开展职业生涯辅导的有益尝试。但从总体上来看，大多数学校的职业生涯规划主要由就业指导中心实施完成，而负责就业指导的部门大都没有参加人才培养方案的制定，不能很好地了解学生个性发展的需要。制定培养方案的部门没有很好地研究就业问题，所制定地培养冃标过于单一和统一，不能很好地适应社会需要。三、如何正确引导大一学生做好职业生涯规划1•引导学生正确认识自我俗语说：“知彼知己，百战不殆”O大学生要止确判断自己的能力，分析口己的优势和劣势，这需要客观分析。通过自我分析，可以深入了解自身，根据以往的经验、判断未來的工作方向与机会，从而彻底解决

8、我能干什么的问题。学生对自己的分析一定要客观、全面、深刻，不能回避自己的缺点。自我分析，首先要分析自身优势何在，即所拥有的