学科组长职责

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1、学科组长工作职责——学科组长做哪些工作，怎么做一、对担任学科组长工作的初浅认识1、要有荣誉感从学科组长的竞聘过程看，能担任学科组长的人是经过严格筛选，能担任学科组长的人是我们培训学校的佼佼者。无论教学的业务水平，还是管理水平，都是有自己的一套办法的。从对学科组长的选拔条件看，学科组长不仅需要有优秀的教育教学业绩，而且需要有一定的组织能力，有上进心，有亲和力，有吃苦耐劳的精神，更需要有一种组织团队积极创新共同进步的驾驭能力。能担任培训学校的教学组长，无疑是光荣的，说明我们是最棒的，这种荣誉不是人人都能享受到的。担任学科组长，也说明我们已经是培训学校领导团队的一员，这是培训学校老总对

2、我们的信任，同时也说明培训学校为我们又铺设了一条光明大道，又为我们搭建了一个表现自我的平台，实现自身价值的平台，实施领导才能的平台，在未来领导者的岗位上我们的前途是不可估量的。担任培训学校的学科组长，无疑使我们从心里产生一种荣誉感。2、认识重要性首先我问大家几个问题:培训学校的全称？（培训学校教育科技信息公司）（太原市培训学校教育培训学校）。培训学校属于什么性质的机构？（教育企业）培训学校属于企业中哪个行业？（教育服务行业）服务行业最关键的是什么？（服务质量）培训学校教育的质量方针是什么？永远视教育质量为生命，确保客户满意度是第一要素，用教育质量推动企业持续增长。培训学校教育教学

3、服务管理是一个系统的工程，内容多样，范围广泛，层面丰富，概况起来有前期和后期。《培训学校教育教学服务质量管理指南》指出：“教学服务质量来自管理，而管理的基础是常规管理”。学科组长所做的管理工作，就是教学工作的一些常规性的管理。抓好教学常规的管理就能不断提高教师的教学业务水平，不断提升客户的满意度，培训学校教育的知名度就不断提升，就能使每位教师、每位学科组长的腰包鼓起来。可见，学科组长工作检验的标准，一是看前期的招生业绩，二是看后期的教学业绩。二、学科组长要做的工作三、学科组长的工作怎么做（一）教学常规工作1、协助排课(1)“协助”的意思：排课工作由学科组长、排课师、教学主任教学主

4、任共同协商完成。但是起主导作用的是学科组长，学科组长一定考虑学生、老师情况，然后与教学主任商量后定课。（2）一生多门课的新生怎么排课：要和教学主任及相关学科组长商讨解决。2、课的指导和跟进（1）首次课的指导跟进：真正参与落实课前交流会；不断观察上课情况；下课后通过学管师了解学生及家长的反馈，指导教师明确下节课需注意的环节。严审第二节课的教案。新生的跟进课必须坚持一个月。（2）平时听课：要养成平时听课的习惯，通过听课了解每位教师的讲课风格，讲课的优势及问题所在，这样就能做到有针对性的安排老师和学生的课。平时听课发现的问题要及时谈话解决。（3）课时分解：必须明确本月本组的课时总任务、

5、有效学员数、课时系数；必须明确每位老师所带的学生人数，根据系数应上课时数，实际能完成课时数；课时一定分解到每位教师的每一天。（4）课时跟进：明确每日课时数，未完成数。明确未完成的原因，什么时候补上。明确哪位老师的哪位学生有可能多加一次课。（5）上课出现问题的解决：出现退费，一定查明原因，并积极挽单，可以借助咨询、学管的力量做挽单的工作，必要时请教学主任亲自出面挽单。出现换老师，一定慎重考虑新换人选，做到学生、家长双满意，并在一段时期内不断地跟进。有的师生上课出现打手机、闲聊或多次外出现象，一定及时关注、制止，通过找老师谈话或其他制裁手段，采取堂堂课跟进的办法，将此现象消灭在萌芽状

6、态。3、教学资料检查——教案的检查（1）教案管理的改革：由教师个人保存学生当月教案，月末将所带学生的所有教案、作业、月测、阶段性计划一并交教学组长，组长统计后交教学主任。教学主任填写月查表装入档案盒，所有教学资料交学管主任，随后由学管师将资料装人每位学生的档案之中。（2）教案检查方式：每周教学组长要将本组教师教案检查后签字；月末或下月初，教学组长将本组教师所有的教学资料统计后报教学主任填表装入档案；教学主任不断抽查各学科组的教案书写情况，发现问题及时指出、纠正；分公司教学部不定期对各校区教师的教学资料进行抽查，当时报告抽查结果，指出整改措施。4、学生成绩统计（1）成绩统计内容：每

7、位教师要将自己所带学生的入学考（入培训学校）、期中、期末、月测（培训学校）的考试成绩；毕业班学生的模拟考、毕业考、升学考、中、高考成绩进行统计，学科组长要将每位老师的每位学生的成绩记录在册，同时将统计结果报教学主任处装档。（2）统计结果处理：对每一次统计结果学科组内进行分析，总结成绩提高的经验，查找分数下降的原因，特别要跟踪学员和家长的反应，及早采取补救的措施，对屡次考试成绩下降的个别教师要提出严重警告，对其专业知识的训练方面要提出具体的规定和要求，对其平时的课，要做的多听课、多