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时间:2019-09-25
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1、____◇农谚两则____教学目标 1.用自己喜欢的方式认识14个生字,会写8个字。 2.自读自悟课文内容,了解简单的农业知识和气象知识。 3.初步感受农谚的趣味性和作用。 教学重点用自己喜欢的方式认识14个生字,会写8个字。教学难点自读自悟课文内容,了解简单的农业知识和气象知识。教学准备生字卡片,写有生字的小黑板。预习要求:1、识字,从文中圈出生字,试着勾出词语(或自己组词);2、自读课文,读准字音,读通课文;3、试着给田字格的生字娃娃口头组词,并写上拼音。4、了解24个节气,收集有关的谚语。
2、 教学时间 2课时。教学过程第一课时 教学目标 1.用自己喜欢的方式认识14个生字,会写4个字。 2.学习《节气歌》。 教学重点用自己喜欢的方式认识14个生字,会写4个字。教学难点自读自悟课文内容,了解简单的农业知识和气象知识。 一、谈话导入 师:小朋友们,你们知道遥远的古代,在科学还不发达的时候,我国的农民是根据什么来进行农业生产的吗?他们是根据二十四节气来指导农事活动的。因为二十四节气是我国劳动人民独创的文化遗产,它能反映季节的变化。今天这节课,我们就学习了解一下。(板书:节气歌)这样的导
3、入,既揭题,又介绍了节气的作用和历史。不错! 二、自读课文,了解二十四节气名称 1.小黑板出示课后2题 (1)自读,不认识的字看看前面的生字表; (2)同桌互相读,帮一帮; (3)指名读——评价——齐读; 2.说一说你知道哪些节气。 学生自由发言。 三、再读课文,了解四季 1.小组合作,分一分哪些节气是春天的,哪些是夏天的,哪些是秋天的,哪些是冬天的。 2.集体交流。(板书:春天夏天秋天冬天) 3.学习词语,找找规律。 (1)同学们,我们来看看春天的第一个节气是“立春”,立春就是表
4、示春天开始了。你们能说说“立夏”“立秋”“立冬”是表示什么吗? (2)请同学们说给同桌听。 (3)谁还能说说自己知道的其他节气是表示什么?(老师补充一些有关二十四节气的知识。) 四、自主协作,交流学习 1.自学。 (1)借助汉语拼音反复读诗句3遍。 (2)用符号画出诗中要掌握的生字,读准字音。 (3)用诗句和课后第二题对照,看看自己读懂了几句。 (4)把二十四节气名称和诗句中的每一个字对照,找找自己能对出几个。 2.小组交流(教师巡回并参与讨论)。3.全班交流。1)诗句中的生字娃娃你都认
5、识了吗?(“处”多音字)生字卡片抽读——评价正音(强调惊、连露)——男女赛读——开火车读2)诗句你能读通顺吗?指名读——评价——齐读 4)你读懂了哪句话,你明白了什么? (我读懂了第一行,明白了这句诗中第一个“春”是指“立春”,“雨”是指“雨水”,“惊”是指“惊蛰”。第二个“春”是指“春分”,“清”是指“清明”,“谷”是指“谷雨”。) 5)学生分小组说以下三句。6)指名说,评议。五、指导写字 1.出示田字格中的生字“则、连、惊、暑”。 2.学生认读(拼音),扩词。 3.你认为哪些字难记,怎样想办
6、法记住? 4.观察生字在田字格中的位置。 5.全班交流。 6.教师总结指导(引导用上下结构的方法记住“暑”,用左右结构的方法记住“惊、则”,半包围结构“连”。)学生随教师书写。 7.学生描红,练习书写。8.教师巡视,做个别辅导。作业设计1、“则、连、惊、暑”2拼3字2词;2、背诵《节气歌》。板书设计农谚两则黑板上抄写《节气歌》第二课时 教学目标 1.复习巩固14个生字,会写4个字。 2.学习《看云识天气》。 教学重点会写4个字。教学难点自读自悟课文内容,了解简单的农业知识和气象知识。一、复习
7、师:上节课,我们一起学习了《节气歌》,谁来给大家读一读呀!1、指名读节气歌——齐读;2、节气歌里面有多少个节气呀?出示小黑板——齐读;二、学习《看云识天气》指导很具体。师:这节课我们继续学习一则农谚板书《看云识天气》1.学生借助汉语拼音自读。1)言语中的生字娃娃找到了吗? 指名读——评价——分小组读——齐读;2)谁来把这则谚语读给大家听听 指名读——评价——男女赛读——齐读; 2.说一说你读懂了些什么。 指名说——评议(教师相机帮助学生理解,初步感受农谚的趣味性和作用。)三、拓展延伸1、你还知道那些
8、谚语?同桌交流——全班交流2、老师也为大家收集了一些农谚出示小黑板:1、有雨天边亮,无雨顶上光;2、燕子趴地蛇过道,蚂蚁搬家山戴帽,水缸出汗蛤蟆叫,必是大雨到。师范读——生读3)回家把自己知道的二十四节气告诉家长。搜集谚语、儿歌等介绍给大家。四、指导写字 1.出示田字格中的生字“谷、秋、朝、腰”。 2.学生认读,扩词。 3.你认为哪些字难记,怎样想办法记住? 4.观察生字在田字格中的位置。 5.全班交流。 6.教师
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