语文人教版三年级下册《翠鸟》小练笔

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1、《翠鸟》的小练笔河间市曙光小学周旭清教学内容:人教版三年级下册《翠鸟》的小练笔。教材分析：这篇课文形象生动的介绍了一种生活在水边的小鸟——翠鸟，翠鸟颜色鲜艳，小巧玲珑，鸣声清脆，捕鱼时动作敏捷，十分惹人喜爱。孩子们想捉一只翠鸟来饲养，在老渔翁的开导下，把翠鸟看做了朋友，懂得了要与动物和谐相处。抓住事物的特点进行生动形象的描写是本课在表达上的独特之处，作者紧紧抓住翠鸟的外形和动作特点，还用了比喻、拟人等修辞，表达很生动。学情分析：三年级的写作训练重点是学习仔细观察，抓住事物特点，按一定顺序描写事物。我们刚刚学习了《燕子》，又学习了《翠鸟》，让学生们写一写自

2、己熟悉的喜欢的鸟，能按一定顺序描写外形，抓住其他的鲜明特点，是一次很好的写作训练。教学建议：1.朗读体会法：朗读课文，体会写作方法。2.直观教学法：看熟悉的小鸟的图片，仔细观察。3.交流评价法：同学们展示小练笔，并进行交流评价，相互学习，激发写作兴趣。教具准备：多媒体课件。教学目标：1．能描写出鸟的外形特点和其他特点。2．增强爱护鸟类的意识。教学重点难点：抓住鸟的外形特点和其他鲜明特点，语言通顺，层次分明。教学过程：一、导入：今年看了《中国诗词大会》第二季，不同年龄，不同职业，来自全国各地的百人团选手，他们带着一颗热爱诗词的心，带着传承中华传统文化的美德

3、，进行了一场诗词狂欢的盛会。在人们心里种下了“真善美”的种子。我想，你们可以成为百人团选手吗？只要你们努力，当然可以是你们。作为曙光小学的学生，诵读经典是我们的习惯，做儒雅少年是我们的坚持。在这个学期，（师生对读）少壮不努力，老大徒伤悲。让我们珍惜时间；吃得苦中苦，方为人上人。让我们磨炼毅力；三人行，必有我师焉。让我们品格谦逊；天生我材必有用。让我们满怀自信；千里之行，始于足下。让我们继续前行；欲穷千里目，更上一层楼。让你们，都能更上一层楼。二、回顾课文：1．指名读第一段。师：这一段按一定顺序描写了翠鸟的外形特点。还用了比喻、拟人等修辞。2．指名读第二段

4、。这一段写了翠鸟的飞行特点。飞的低，飞得快。3．指名读第三段。这一段写了翠鸟捕鱼时的特点：快。唐代诗人杨巨源《翠鸟衔鱼》：有意莲叶间，暼然下高树。擘破得全鱼，一点翠光去。4．指名读第四段。这一段写了翠鸟的居住特点。5．指名读第五段。我们喜欢翠鸟，我们更要爱护它们。我们能为鸟类做些什么？同学们交流讨论。三、小练笔：1．看一些熟悉的小鸟的图片，准备写小练笔，读要求，说要求。板书：比喻、拟人等好词佳句古诗词创新2．学生写完后，指名几个同学上台读，同学们交流指正。四、小结：同学们，今天我们的交流就到这，愿你们一天天成长为“腹有诗书气自华”的小小少年，看到你们，我

5、想到梁启超先生的《少年中国说》，（生齐背）少年智，则国智；少年强，则国强；少年进步，则国进步；少年雄于地球，则国雄于地球。看到你们，我想起主席的一句诗词：数风流人物，还看今朝！数风流人物，还看你们！好，这节课的快乐学习到此结束，下课。教学反思：三年级是写作的起步阶段，这个阶段的学生写作时困难重重，害怕写作。在平时的教学中，我们鼓励学生爱上语言表达，加强语言积累，并让孩子们感受到优美语言带给人心灵的快乐。“不积跬步，无以至千里。”提高语言的储备量，并爱上语言文字，才能写好作文。从今天这节课可以看出，很多同学积累的古诗句，好词佳句就很多，用的也准确，还会大胆

6、想象创新，在学习了《燕子》《翠鸟》的基础上，掌握了一定的写作方法，写的很成功，同学们继续努力，水平会更上一层楼。