教学设计 我爱大自然

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1、《我爱大自然》教学设计作者：未知　　一、设计思路大自然赋予了人类许多美好的东西,春天的鲜花,夏天的晴空,秋天的果实,冬天的白雪。冬去春来,夏去秋至,大自然神奇地变幻着。日月星辰、风云雨雾、温度、色彩,带给了人们阳光、鲜花,带给了人们美好的一切。 　　人类离不开大自然。培养少年儿童热爱大自然的情感,体验大自然的美好,让他们到大自然中去寻觅、去探究,受到大自然的陶冶,歌唱大自然赋予人类的一切,对正在成长的少年儿童来说是很有必要的。 　　今天的少年儿童,好动,好玩,对大自然充满了好奇。设计这个《我爱大自然》的综合实践活动,给他们一个了解大自然、理解自然知识、活跃思维、学

2、习课外知识的空间和机会,借此培养他们对学习自然知识、探究大自然 的兴趣。 　　二、活动目标 　　1.引导学生在活动中体会大自然的美妙,体验春夏秋冬不同季节的特点,培养学生观察力、想象力、语言表达能力,以及欣赏美、鉴赏美的能力。 　　2.通过活动,激发读书、学习古诗的兴趣,促使学生多看书、看好书,养成读书的习惯,从而扩大知识面,使学生的素质得到提高。 　　3.通过活动,激发学生热爱大自然的情感。 　　4.培养学生搜集资料、整合资料的能力。 　　5.通过活动,培养学生团结协作的意识。 　　三、活动准备  　　1.布置学生利用双休日,到一处景点(公园、花市、花园小区等)

3、,观察景点的情况,或回忆自己旅游中印象最深的景点,记下自己的感受。 　　2.布置学生进行课外阅读,收集古代诗人赞美、描写大自然的诗词,摘抄描写大自然景色的词语及精彩片段。 　　3.上网或看书,查找有关大自然四季变化的知识及其他有关大自然的知识。 　　四、活动过程(本次活动时间为两周) 　　本次活动分三步进行: 　　(一)布置安排 　　1.宣布此次活动的内容、目标、意义及步骤。 　　2.分出活动小组。分小组进行讨论,讨论各小组准备怎样开展活动,并制订出活动计划。 　　3.各小组上交活动计划。 　　(二)中途检查(一周后) 　　1.检查各小组收集资料的情况。 　　2.

4、各小组汇报收集资料的体会及经验。 　　3.总结前段情况,布置下段任务,指出存在的问题,并给予指导。 　　(三)汇报成果 　　1.利用媒体创设情景,调动情感。用课件展示大自然四季变化的美丽景色:春天的鲜花、夏日的晴空、秋天的果实、冬天的白雪;还有大自然中那美丽的自然风光。 　　提问:看到这美丽的大自然,你有什么感受?你准备怎样表达对大自然的赞美和热爱呢? 　　2.认识大自然。 　　(1)你知道哪些有关大自然的知识? 　　各小组汇报收集到的有关大自然季节变化及其他的知识。 　　(2)大自然给你什么样的印象?(自由发言) 　　3.欣赏大自然。 　　(1)各小组派出组员谈

5、你看到的优美景点的感受。 　　(2)各小组派代表说说你最喜欢大自然的一些什么?喜欢一年四季中哪个季节?为什么? 　　4.赞美大自然。 　　(1)古代诗人为我们留下了很多赞美、描绘大自然风光的诗词,谁背一背?(看哪个小组背得最多) 　　(2)现代的文人墨客又是如何赞美、描写大自然景色的呢?请各小组派代表把摘抄到的精彩片段读给大家听一听,看谁朗读得有感情。 　　A、组内交流,找出最优美、最精彩的片段,制成投影片。 　　B、分小组轮流上台交流摘抄的片段,并投影显示。 　　C、由摘抄者介绍为什么摘抄这一片段。 　　D、大家评论:这些片段好在哪儿,精彩在何处? 　　5.真情

6、歌唱大自然(总结拓展)。 　　大自然是多么美丽,多么神奇!它像一位高超的魔术师,给一年四季披上了多彩的外衣;它更像一位伟大的母亲,献给人们无数的财富,哺育着大地儿女。让我们一起唱一曲四季颂歌吧! 　　(1)用你喜欢的方式来赞美、描绘大自然:画画、写感受、唱歌(小组内进行)。 　　(2)全班交流。 　　(3)最后播放一个表现大自然优美的风景片,让学生尽情欣赏大自然的美好,激发学生热爱大自然的情感。