与朱元思书 (5)

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1、第21课与朱元思书张朝霞第一课时【学习目标】1、积累文言知识，重视朗读训练，逐步提高文言文的朗读和翻译能力，背诵并默写全文。2、学习本文多角度描写景物的方法3、体会文中作者情怀，把握课文的主旨。4、通过教读本文，激发学生对祖国大好河山的热爱。【教学重点难点】1.掌握本文常用的文言词汇。2.分析、理解文章每段内容，从而理解全篇。3.朗读背诵。4.品味文章描写山水的巧妙手法。5、理解作者流露出来的思想感情。【诱思链接】本文是吴均写给友人的一封信。在信中，作者用生动而简练的笔触，描绘了富阳至桐庐一带的富春江山水的景色，抒

2、发了作者对美好的大自然的向往之情。现存为节文。吴均（469—520），字叔庠，吴兴故鄣（今浙江安吉县）人，南朝梁文学家、史学家。吴均曾受宠于梁武帝，并任史官，后因直言，被贬，后来朝廷恢复了他的官职，但他从这次被贬中悟出了仕途的险恶，于是，完全淡泊名利，开始寄情山水。他的诗文自成一家，擅长描写山水景物，称为“吴均体”，开创一代诗风。骈文是一种文体，起源于汉魏，形成于南北朝，盛行于隋唐。以四字六字相间定句，世称“四六文”。骈句是骈体文的句式，骈体文一般是用平行的两句话，两两配对，直到篇末。　　骈体文句式整齐、对仗工巧、

3、节奏分明、音韵谐美，读起来抑扬顿挫，节奏感强，使得文章的语言表现出一种整齐美与错综美【导思预习】1．朗读课文，初步感知文意。注意以下加粗词语的读音：缥（）碧急湍（）窥（）谷轩（）邈（）泠泠（）作响鸢（）飞戾（）天经纶（）横柯（）上蔽嘤（）嘤成韵千转（）不穷2、简介作者。本文作者，字、朝文学家。本文选自《》。3．解释加粗的字。（1）水皆缥碧，千丈见底：（2）从流飘荡：（3）风烟俱净，（4）急湍甚箭，猛浪若奔：【辩思交流】1、文中作者用了八个字对本文进行了高度概括，是哪八个字呢？？1、哪些语句写“异水”；哪些语句写“奇

4、山”呢？3、作者怎样写“异水”，写了哪几方面？4、作者怎样写“奇山”？是从视觉，还是从听觉来写的？写了哪几种景物？【练思提升】1．下列加粗词的解释有误的一项是（）A．从流飘荡，任意东西（方位名词作动词，向东向西）B．夹岸高山，……互相轩邈（形容词作动词，争向高处和远处）C．鸢飞戾天者，望峰息心（动词的使动用法，使……平息）D．急湍甚箭，猛浪若奔（动词，奔跑）2．下面句中含有通假字的是（）A．千丈见底B．有时见日C．窥谷忘反D．泠泠作响3、作者描绘富春江山水的奇丽多姿，极有层次。第一段总写______________

5、__之美，概括为“_____________，_____________”八个字；第二段承“异水”二字，抓住“_________”和“________”的特点，具体生动地描绘；第三段承“奇山”二字，多层次多角度展示________________之美。4、翻译句子。（1）风烟俱净，天山共色。（2）急湍甚箭，猛浪若奔。（3）水皆缥碧，千丈见底。（4）奇山异水，天下独绝【学后反思】【拓思提升】本文和《三峡》同是写山水的精美文章，试与《三峡》作比较阅读，从内容和形式方面谈谈两篇文章的异同。