《钢铁是怎样炼成的》名著导读教案

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1、新北区实验中学七上语文教案课题：钢铁是怎样炼成的主备：曾祥艳审核：时间：教学目标：1、整体感知小说的主要情节，人物关系。2、通过精彩情节来品析主人公----保尔的人物形象。3、深入思考“生命的意义”的重大话题，获得丰富的人生教益。重点与难点：1、整体感知小说的主要情节，人物关系。2、通过精彩情节来品析主人公----保尔的人物形象。3、深入思考“生命的意义”的重大话题，获得丰富的人生教益。学情分析：板块展开教学的任务性问题串设计学生活动串设计目标达成反馈串设计一、导入这是一曲生命的赞歌，英雄在岁月的风雨中成长

2、，生命在时代的洪流中放歌！愿生命永远都放出核能，愿生命永远都能光芒闪烁，愿生命焕化为友谊的磁场，愿生命放射出爱情的电波，英雄的灵魂不朽，生命的歌声永不落！这是一本曾经感动过共和国的鸿篇巨制，这是一部曾经让无数人热泪盈眶的不朽之作。半个多世纪以来，一代又一代的青年受到它的教育和鼓舞，被视为生活教科书、人生路标和精神补品，引发了全人类关于生命意义的思考。诵读二、整体感知第一板块-----你说，我说，大家说1、你了解的作者-----奥斯特洛夫斯基走近作者2、说说你知道的小说中的人物以及他们同保尔的关系幻灯片10幻

3、灯片113、以保尔这个主人公为线索，说小说情节概要幻灯片7幻灯片8幻灯片9思考概括交流评价巡视释疑三、研读情节第二板块：通过精彩情节来认识小说的主人公————保尔·柯察金要求：1、请你用一句话概括精彩情节中的主要内容。2、请你根据这几个精彩情节，说说保尔的品质和性格。听讲思考交流评价看学案新北区实验中学七上语文教案三、研读情节第三板块--------------生命意义的探寻、思考在那血与火的战争年代，保尔和父兄们一起驰骋疆场，为保卫苏维埃政权而努力，同外国武装干涉者和白匪军浴血奋战，表现了甘愿为革命事业献

4、身不怕牺牲的精神。在那医治战争创伤，恢复国民经济的艰难岁月中，他又以全部热情投入到和平劳动之中。虽然他曾经金戈铁马，血染疆场，但他不居功自傲，也没有考虑个人的名利地位，只想多为党和人民做点事情。党叫他修铁路，他去了；党调他当团干部，他去了，而且都是豁出命来干。为了革命，他甚至可以牺牲爱情。他爱丽达，但受“牛虻”的影响，要“彻底献身于革命事业”，所以按照“牛虻”的方式来了个不告而别。在全身瘫痪、双目失明后，他生命的全部需要，就是能够继续为党工作。正像他所说的：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽

5、的事业——为人类的解放而斗争”！交流评价适当点拨，形成正确对的人生观、价值观五、理解生命的意义人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为卑鄙庸俗而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为解放全人类而斗争。”听讲生命对于每个人来说“只有一次”新北区实验中学七上语文教案人应当赶紧地、充分地生活，因为一场意外的疾病，或悲惨的事故，随时都可以突然结束他的生命。——为解放全人类而斗争。”人应当赶

6、紧地、充分地生活，因为一场意外的疾病，或悲惨的事故，随时都可以突然结束他的生命。，所以弥足珍贵。这段话是保尔在病愈后对自己重获生命，在墓前面对战友的亡灵而产生的对生命价值与意义的深刻思考。因为自己曾经多次经历过生与死的考验，所以对生命的意义想的更为深刻。在这段话里，提出了两个我们每个人都必须回答的关于生命意义的问题，一是人活着为什么，二是人应该怎样活着。前者决定人生目标，后者决定生活方式。为全人类的解放而斗争，不虚度年华，不碌碌而为，高尚的人生追求加充实的生活方式构成了保尔生命的伟大意义。