一年级语文上册3数字《山村》教案北师大版

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1、《山村》课题《山村》课时安排2课时学习目标　　1、朗读背诵古诗。　　2、用听读识字及猜字的方法认字7个。　　3、认识、会写笔画横、竖，知道字的笔顺：先横后竖、先上后下、从左到右、从上到下。会写“一、二、三、十”四个字。　　4、培养学生认真观察的学习习惯，与人合作、互帮互学的品质。重点难点教学重点、难点：　　1．随文识字。　　2．学写生字。课前准备生字卡片、挂图。基本环节集体资源个人增减学习过程　　教学过程：　　一、以图导入，激发兴趣。　　　1、（出示挂图）小朋友们，这幅图画美吗？你觉得什么地方美？（生：图上的花美。远处的山美。山上的小亭子很美。山下的很多小房子很漂

2、亮。……）　　　2、大家说的真好！在宋朝的时候，有个名叫邵雍的人看到这么美的景色写了一首诗，题目是“山村”。（板书课题：山村）请大家一起读课题。　　二、初读课文，学习生字。　　　1、请小朋友们听老师读一遍这首诗。（范读）谁愿意和老师一起读？（请举手的学生模仿着跟着读）下面全班一起读一遍，不会的小朋友认真听别人是怎样读的。　　　2、通过你的听和读，你认识了哪几个字，到投影前指着字带大家读。　　　3、请小朋友们把这首诗读给你的同桌听，如果有不认识的字，互相教一教，都读的好，就互相奖励一个小星星。　　　4、谁觉得自己读的好，想读给大家听？（指名2—3人读）谁来评一评他们

3、读的怎么样？（生：我觉得他们读的挺有诗意的。我觉得他们读的声音很宏亮。……）　　　　谁会背这首古诗？（自己背，同桌互相背。请一个同学背。）你怎么背的这么好，有什么好方法吗？（生：我按照十个数字的顺序背。）5、在大家背诗的时候，淘气的生字娃娃从课文中跑出来了，你们还认识吗？（出示生字卡）二六七八九十花（学生抢着读）　　　　　　6、（做照镜子的游戏）老师说生字，小朋友们举生字卡片，互相看看对不对。（鼓励学生）　　三、小组合作，学习写字。　　　1、（出示生字表：一二三十）这四个字是我们应该会写的，要想写好这几个字，先要学习两个笔画：“─、│”。谁知道这两个笔画怎样写？（

4、生：“─”从左边向右边写。“│”从上往下写。）（课件演示笔画写的过程：“─”从左到右“│”从上到下）（学生练习写）　　　　反馈，把学生写的拿到投影上，评一评谁写的好，说说怎么好？（生：写的工整。干净。……）　　　　再写一个，同桌互相看看，写的好奖励一个小星星。　　　2、出示：“二”。同桌互相说说“二”先写哪笔再写哪笔？（先写第一个短一点的横，再写第二个长一点的横，先上后下）（师演示）　　　　观察在田字格中的位置。（生：第一横在上半格的中间，第二横在下半格的中间）老师范写，学生练习写。评议。　　　3、出示：“十”。同桌互相说说“十”先写哪笔再写哪笔？（先横后竖）观察

5、横、竖在田字格中的位置。（横写在横中线，竖写在竖中线上）　　　　学生自己练习写，反馈，评议。4、做语文天地三“数一数”。　　四、小结，学生谈感受。　　　　（生：老师，我特别喜欢这首诗，想伴随着音乐读一遍。）全班配乐朗读。　　附：板书设计　　　　　　　　山　　村　　　　　─│一　二　三　十拓展延伸1、语文天地三看图讲故事。。2、语文天地三“读一读”。课后作业可以把我们今天学的诗配上画，并试着在上边写写你会写的数字，好吗？课堂反思