我自信 我成功 制作自信不倒翁

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1、自信不倒翁——设计制作课济宁市实验小学程晓丹《自信不倒翁》教学设计济宁市实验小学程晓丹一、活动背景前一段时间，五年级的同学开展了《我自信我成功》的综合实践活动，培养了自信，发现了自身的优势与潜能。为将活动开展深入，让学生体会到不管遇到什么挫折，困难只要自信之树不倒，成功永远属于自己，我们依托本单元内容，开展了创意手工制作——自信不倒翁活动，并以此次活动为载体，让学生在玩中发现问题、提出问题，自行设计探究方法，自主经历探究过程，自行获得问题结论，揭开不倒翁不倒的秘密。二、学情分析五年级的学生对于不倒翁应该是非常熟悉了，生活中见过也玩过，但是对于不倒翁

2、“不倒”的原理还不是很清楚，因此本节课我们设置了探究内容，来探究不倒翁不倒的秘密，五年级的学生想象力得到了很好的发展，他们愿意动手，乐于创造，因此我们设置了自信不倒翁制作课，在制作中锻炼孩子的创造力，培养他们的合作意识。三、教学目标 1、通过归纳不倒翁的特征及不倒的原理，培养学生乐于探究的情感。2、在小组合作中能制作简单的不倒翁，培养学生愿意与他人合作与交流的价值观念。 3、学习不倒翁那种打不到的精神，做生活中的不倒翁。教学重点：探究不倒翁不倒的秘密；知道上轻下重的物体不容易倒。教学难点：学会制作创意不倒翁四、教学方法教法：诱趣法、谈话法、引导法等

3、。学法：自主探究、小组合作、讨论法等。五、教学准备：多媒体课件、制作材料（乒乓球、橡皮泥、螺母、双面胶、卡纸、圆规、剪刀、彩笔等）六、教学过程（一）问题导入【教师引导】同学们，今天老师给大家带来一则谜语，我们一起来猜一猜，请听好：一个公公精神好，从早到晚不睡觉，身体岁小力气大，千人万人推不倒。【学生活动】学生都知道：不倒翁【学习指导】同学们真聪明，那不倒翁身上有哪些我们需要学习的精神哪？【学生活动】不倒翁怎么推都不倒，我们也要像不倒翁一样有着打不到，推不倒的精神。【谈话导入】说的多好啊，上节课我们开展与自信相关的活动，知道了自信是开启成功大门的第一

4、步，不倒翁就像充满自信的小战士，无论遇到什么苦难都能够快速的站起来，这节课就让我们一起探究制作自信不倒翁吧!【揭示课题】板书:自信不倒翁【设计意图】通过谜语导入，激发学生的思考，问题的设置帮助学生探讨不倒翁精神，从而导入本课内容的探究学习。(二)实践探究1、提出猜想（不倒翁为什么不倒？）【学习指导】课前老师已经在每个小组放上了不倒翁，请同学们观察它们，并试着玩一玩，你会想到什么呢？关于不倒翁会提出什么问题呢？【学生活动】观察，用手将不倒翁推倒。回答：不倒翁为什么不倒？【教师引导】是啊，不倒翁为什么推不倒哪？大胆的猜想是研究的方法之一，哪位同学可以提

5、出你的猜想？【学生活动】1、可能与他的形状有关2、可能有他“肚子”里面的东西有关2、探究不倒翁外形的特点【学习指导】根据大家的猜想，我们先来探究不倒翁外形的特点，大家仔细观察，不倒翁外形上有什么共同点哪？【学生活动】不倒翁的底下都是一个半球形【教师总结】真是个爱动脑脑筋的孩子，通过观察我们发现不倒翁的底面都是个半球形。【板书】底部是半球状【教师引导】那只要底面是半球形的物体都能称为不倒翁吗？【学生活动】也不是，鸡蛋就是半球形，但是它立不起来。【学习指导】你不仅提出了质疑，还找出了生活中的例子，老师给你点个赞，是啊，鸡蛋也是半球形，为什么鸡蛋不能够立

6、起来哪？【学生活动】肯定还和不倒翁肚子里面的东西都关系。3、探究不倒翁“肚子”里面的秘密【教师引导】那我们接下来一起来探究不倒翁的“肚子”里面有什么秘密，有什么好的方法吗？【学生活动】可以拆开不倒翁，让我们一起来观察一下。【学习指导】老师觉得这个方法不错，那大家现在小组合作，拆开老师为大家准备的不倒翁，看看里面的秘密吧！【学生活动】学生拆开的不倒翁。【学习指导】拆开不倒翁，你发现不倒翁的肚子里面有什么？【学生活动】A、螺母B、铁块C、橡皮泥【学习指导】那这些物体有什么共同点吗？【学生活动】都很重，而且都在不倒翁的最下面。【学习指导】我们拆开后发现了

7、不倒翁的下面有着比较重的物体，我们可以总结为下重，那不倒翁的上面有东西吗？【学生活动】没有。【学习指导】那也就是说不倒翁的上面，很轻，我们可以得出不倒翁不倒的另外一个原因是？下重上轻【板书】下重上轻【教师总结】通过我们的探究我们发现了不倒翁不倒的两个秘密。一个是底面要是半球形，还要满足下重上轻的条件。【设计意图】新课标指出，教师是学生活动的组织者、参与者与促进者，因此在探究环节，更加注重让孩子在观察、在玩的过程中发现问题，提出问题，大胆猜想，最终探究得出结论，学生能够参与探究的全过程。（三）制作自信不倒翁【教师引导】探究了不倒翁不倒的秘密，大家想不

8、想制作一个自信不倒翁哪？【学生活动】想【学习指导】好，每个小组老师发下去了一张《不倒翁制作过程探究表》请大家小组内合作完成