我的研究生生涯与价值观思考(团训论文)

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1、我的研究生生涯与价值观思考研究生院为了使我们能够尽快适应新的研究生生活，组织新生参加了团队训练。课上我受益良多，课后我感触颇深。这次活动对我确定硕士生生涯规划、树立正确人生目标和价值观产生了重要且积极的影响。 价值观，是人们对价值问题的根本看法，包括对价值的实质、构成、标准的认识，这些认识的不同，形成了人们不同的价值观。每个人都是在各自的价值观的引导下，形成不同的价值取向，追求着各自认为最有价值的东西。价值的内涵非常丰富，一般可以分为物质性和精神性的价值，还有综合性、复杂的价值，如人的价值；因此，能否树立正确的价

2、值观和科学、合理的价值取向，对我们的生活和发展是至关重要的。 1我的硕士生生涯规划1.1研究能力的培养研究生，研究生，培养的就是能搞研究的学生。第一堂课时，老师就明了地告诉我们，硕士生涯已经不同于本科生的生活了。本科生，是受动的群体，宛如享受大宴一般，老师们把各种知识摆在他们面前，他们所要做的，就是把这些现成的知识吃下去、消化掉，没有其他更高的要求；而作为一名研究生，绝对不可以再延续这种学习模式。硕士时期与本科时期最大的不同在于，硕士已经开始走上研究型道路，不但要学习知识，更重要的是钻研。要主动地去怀疑、发现问题

3、、提出问题，探求解决问题的方法。如果说本科生时期是在“学”学问，那么，硕士生时期就得开始学着“做”学问了。 1.2思想政治及道德修养 认真学习马列主义‘毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及八荣八耻先进荣辱观，树立正确的人生观、世界观、价值观、道德观、创业观。认真学习党的章程，并以此严格要求自己的言行举止，定期递交对党章的学习、认识及实践，以及自己对党的认识的变化和感受。 1.3 社会实践及其他利用暑假寒假参加社会调查活动，并写出调查报告。适时参加义务献血、青年志愿者、植树活动、烈士陵园扫墓活动等公益事

4、业。积极参加校内外的各项活动，在课余可以适当进行下象棋、打球、健身等有益身心的问题活动，以此充分锻炼胆量、能力，展示个人风采，增加自我优势。认真对待每天早上的跑操，积极参加身体锻炼，为今后的学习和工作打下坚实基础。 2养成良好的习惯树立正确价值观2.1学会乐观宋朝时的杨万里曾经这样说过：“风力掀天浪打头，只须一笑不须愁。”，人的一生总会潮起潮落，总会面对这样或者那样的问题，在人生低谷的时候，我们要拥有向高峰冲击的信心和行动。奇迹时刻都会发生， “东方不亮西方亮，哪有四方黑沉沉”、“ 百日阴雨总有一朝晴”。只要坚信

5、自己，乐观的去面对生活中的一切困难，我们有理由相信必将会走出低谷，迎接灿烂的明天。2.2学会交往人是社会的人，自然就离不开彼此的交往。古人说：君子之交淡如水，小人之交甘如饴。形象阐释了两种不同的人生交往。那么，作为二十一世纪的我们该如何与人交往呢？我崇尚一句话：道义之交，可以终身。交往就要真诚，要理解和尊重对方。 只有学会交往，才能结交更多的朋友，才能为自己储备大量的人脉资源，使自己在以后的道路上能够越走越顺利。也只有真诚的对待自己的朋友，才能得到别人的尊重和帮助，才能交得真正的朋友。2.3学会合作俗语说“一个和

6、尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。”“一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起，两只蚂蚁来搬米，身体晃来又晃去，三只蚂蚁来搬米，轻轻抬着进洞里。”上面这两种说法有截然不同的结果。“三个和尚”是一个团体，可是他们没水喝是因为互相推诿、不讲协作;“三只蚂蚁来搬米”之所以能“轻轻抬着进洞里”，正是团结协作的结果。有首歌唱得好“团结就是力量”，而且团队合作的力量是无穷尽的，一旦被开发这个团队将创造出不可思议的奇迹。 当今社会，随着知识经济时代的到来，各种知识、技术不断推陈出新，竞争日趋紧张激烈，社会需求越来越多样化，使人们

7、在工作学习中所面临的情况和环境极其复杂。在很多情况下，单靠个人能力已很难完全处理各种错综复杂的问题并采取切实高效的行动。所有这些都需要 人们组成团体，并要求组织成员之间进一步相互依赖、相互关联、共同合作，建立合作团队来解决错综复杂的问题，并进行必要的行动协调，开发团队应变能力和持续的创新能力，依靠团队合作的力量创造奇迹。2.4正确处理理想与现实的关系 我认为，对年轻人来说，理想就是梦想，有理想，就意味着对明天充满了追求与渴望，对未来充满了憧憬与向往。有诗人说，“理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃希望之灯；理想

8、是灯，照亮夜行之路；理想是路，引你走向黎明”。我看，诗中的“理想”也不如换成“梦想”，梦想虽然不像诗里说的一样伟大、神圣，但它的确会成为我们披荆斩棘不断前行的动力，就像一首歌里唱的：有梦就有希望。 所以说，理想确实很重要，但比理想更重要的东西有很多，不单单是“努力”、“机遇”、“财富”、“快乐”、“健康”等等，最关键的，是要以积极的心态面对这个不断变化着的社会，努力培养自