2019秋五年级语文上册第七单元22《四季之美》教案新人教版

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1、四季之美设计理念： 《四季》这首优美的小诗渗透出浓浓的自然美、生活美。根据文本特点，引导学生通过入情入境地读，积极主动地说，有个性创造地演，让学生感受自然美、生活美，并在潜移默化中树立初步的环保意识,把课标中“不是教教材，而是用教材”这一理念落到实处。 教学目标： 知识与技能：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、在熟读课文的同时认识11个生字,拓展学生生活中识字。 3、理解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，感受各个季节的美丽，激发对大自然的热爱之情。过程与方法：教学设计在识字、朗读、演说中都体现互动、合作的

2、教学方式。如：教学中的生生合作，巩固识字，师生合作，拓展识字，自主合作，感悟朗读，教师指导。情感态度与价值观：教学中游戏识字，多样朗读，自编小诗，个性表演，都体现这一教学思想，能充分唤起学生的童趣，释放童心，焕发童真，还学生快乐童年。学情分析：教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。对学生而言，互动意味着个性的张显、主体性的凸现，创造性的解放。对教师而言，不仅是传授知识，而是一起分享理解。重点、难点： 教学重点：识字和练习朗读是本课的. 教学难点：感知四季的不同特征,激发对大自然的热爱之情,树立初步的环保意识教学方法：

3、教学中的生生合作，巩固识字，师生合作，拓展识字，自主合作，感悟朗读，教师指导，鼓励、引导、问答等方法。学习方式：朗读、演说中都体现互动、合作的教学方式，自主学习法。教学准备：生字卡、PPT课件。课时安排：3课时教学过程：民族团结教育：争做五好小公民。五好小公民：小伙伴小主人小帮手小标兵小卫士小伙伴：团结友爱互相帮助尊重他人善于合作小主人：在独立面对生活时做胸怀宽阔，心里健康，奋斗自主，善于创新的“小主人”.小帮手：在家孝敬父母关心亲人，勤俭节约，热爱劳动的小帮手小标兵：在社会做热爱祖国，文明礼貌，诚实守信，遵纪守法的小标兵。

4、小卫士：在社会和公共场所做一个爱护公物，讲究卫生，保护环境遵守秩序的小卫士。一、看,初识美1、导入师：小朋友,今天老师要带大家去认识一位神奇的漂亮妈妈,她的名字叫大自然。大自然妈妈有四个非常可爱的女儿，这四位小姑娘各有各的本领,有的可以让花儿变红，草儿变绿；有的可以让太阳变成一个大火球，晒得我们直淌汗；有的可以让沉甸甸的果实爬上枝头；更神奇的是还有的可以让世界在一夜之间变得一片雪白。那小朋友能不能猜一猜这四个小姑娘都叫什么名字呢? (师板贴:春天、夏天、秋天、冬天) 师：咱们呀把春夏秋冬这四个季节合起来就称做----四季。 

5、(板书课题：四季之美，一起读课题) 二、读,感受美 引入 师：说说那个季节最美，你们喜欢什么季节？为什么？ 生：春，夏。。。。。师：让我们打开课本来读读吧，一边读一边圈出生字，借助拼音读准每一个字的字音，读完之后请举手，开始吧。 生读课文 2、认读生字词语 ，边读，变思考。（一）师生分析第一自然段。（课件出示第一自然段内容及图片春天）师：什么样的红晕？。。。。微微的红晕（课件红晕））师：什么样的彩虹啊？ 生：紫红紫红的彩虹。（让全班大声）（课件紫红）师：声音响亮 师：好极了 师：还有紫红紫红的什么东西？师：紫红紫红的茄子。紫

6、红紫红的。。。。。。。。。苹果。。。头发。。。。。。花朵。。。。。师：春天最美的是：。。。。。。。。（黎明）——师：谁愿意来读一读。让指名学生读，然后第一组读。（评价）（二）师生分析第二自然段。（课件出示第二自然段内容及图片夏天）师：喜欢夏天吗为什么？ 生：……师：夏天最美的是？夜晚（课件夜晚）指明读第二自然段。师：什么样的暗夜？漆黑漆黑的暗夜。师：夏天的暗夜是什么样的？ 生：有无数的萤火虫。（把萤火虫全班来读）（课件萤火虫）师：有么有见过萤火虫？谁没见过？“有一两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。”“着”是一

7、个多音字，“着实”表示肯定，确实的意思。有指明学生感情地读，看谁读得好，让第一组齐读2-自然段，让第二组齐读，最后让第三组的学生评价两个组读得怎么样。（三）分析第三自然段。课件出示第三自然段内容及图片秋天师出示树叶图片，问学生，学生：‘树叶’师：秋天最美是是？黄纸（图片）师：你能来猜一猜“神怡”的意思是什么？ 生：。。。。。。（指精神安适愉快）“急急匆匆”的意思？。生：十分急忙的样子。。。。。。师：说对了，一起说——生说：（指精神安适愉快，十分急忙的样子）让每个组的2名学生读第三自然段，（评价） 女生读第三自然段。让学生用“

8、尤其”造句子。课件出示（1.你们的想法都很好，尤其小明的，很有独创性。3、今年的天气都很热，尤其是今天，气温都达35摄氏度了。4、我喜欢吃水果，尤其喜欢香蕉。4.他很喜欢运动，尤其是踢足球。）（四）师生分析第四自然段。课件出示第四自然段内容及图片冬天师:男生喜欢冬天是吧？男生：对我们在冬天