2019秋五年级语文上册第六单元19父爱之舟教案新人教版

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1、19　父爱之舟【教学目标】1.知识与能力(1)认识“栈、冤”等生字,会写“蚕、屑”等生字。(2)有感情地朗读课文,了解课文的主要内容。(3)抓住文中对人物的语言、行动、外貌等进行描写的句子,指导学生朗读,体会作者表达的情感。2.过程与方法(1)培养学生通过抓住重点词句理解课文内容的能力。(2)通过小组活动,培养学生的合作意识和倾听别人意见的习惯。3.情感与价值(1)感受父子情深:父亲深沉的爱子之情,儿子对父亲的怀念和对父爱的深深感谢。(2)珍爱亲情,增进与父母的沟通与交流。【教学重点】通过重点词句体会父亲深沉的爱子之情,以及儿子对父亲的怀念和对父爱

2、的深深感谢。【教学难点】理解文章为什么以“父爱之舟”为题目。【教学准备】学生:1.搜集关于父爱的文章,体会文章表达的情感,了解文章的表达方法。2.搜集作者吴冠中的资料。3.搜集关于母爱、父爱的古诗词。【课时安排】2课时第一课时教学过程教师批注一、创设情境,导入新课“慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。”这是孟郊的《游子吟》,这是一首歌颂母爱的古诗。千百年来,歌颂母亲的作品层出不穷,而讴歌父亲的作品却少之又少。难道父亲就不爱自己的子女吗?当然不是,只是父爱可能比母爱更深沉、含蓄。著名画家吴冠中记忆中的父爱,却能载于小舟之中,飘入他的梦境。

3、今天,我们就来学习一篇表现父子深情的著名散文《父爱之舟》。(板书课题)二、了解作者吴冠中,中国当代画家,1919年8月29日生于江苏省宜兴县一个农民家庭。从无锡师范初中部毕业后,考入浙江大学代办的工业学校电机科。1936年转入杭州艺术专科学校,师从李超士、常书鸿及潘天寿等学习中、西绘画。1942年毕业,任国立重庆大学助教。1946年考取公费赴法国留学。1947~1950年在巴黎高等美术学校苏弗尔皮教授工作室进修油画;同时在洛特工作室学习,并在卢佛尔美术史学校学习美术史,各项成绩优异。吴冠中1950年秋回国。先后任教于中央美术学院、清华大学建筑系、北

4、京艺术学院、中央工艺美术学院。曾任中央工艺美术学院教授、中国美术家协会常务理事、全国政协委员等职。(课件出示)三、初读课文,整体感知1.默读课文,完成以下两个任务:(1)标出自然段序号。(2)圈点勾画生字词,借助手中的工具书自主、互助扫清本文的文字障碍。2.检查生字词认读情况,把下面的词语读两遍。蚕茧　　报考　　糖果　　凉席　　庙会　　纸屑　　启迪　　钉鞋暑假　　枕边　　煮饭　　毕业　　恍恍惚惚　　密密层层　　千变万化3.再读课文,简要说说课文的主要内容。课文围绕父亲送“我”上学、带“我”投考学校这一重点,记录了许多看似平淡无奇的琐碎小事,提到了小

5、时家境的困难,父亲挣钱的艰辛、节省的程度,写父亲领“我”吃豆腐脑,为“我”做万花筒,写父亲背“我”上学,用船送“我”考学,替“我”铺床,父亲为“我”缝补棉被等,表现出了父爱之伟大与深沉。4.默读课文,画出深受感动的句子,试着提出不懂的问题。5.用简洁的语言说说课文都写到了父亲和“我”之间的哪些事。父亲卖了蚕茧给“我”买枇杷吃;父亲带“我”去报考学校和上学;父亲带“我”赶庙会;父亲给“我”做万花筒;父亲背“我”上学;父亲为“我”缝补棉被。6.作者是怎样描写这些事情的?又表达了怎样的情感呢?我们下节课接着学习。第二课时教学过程教师批注一、开门见山,直接

6、入课同学们,父爱是个永恒的话题,它是一首永远唱不完的歌,是一部永远拍不完的电影,它值得我们用一辈子去欣赏,去品味,去敬仰。这节课我们继续学习《父爱之舟》,一起来感受一下父爱的伟大。二、品读语言,体悟情感1.自主读课文,将自己感动的句子多读几遍,想一想为什么感动。2.小组内交流。3.全班交流,通过读感动的句子,说感动的原因。课件出示句子:(1)朦胧中,父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添桑叶……每年卖茧子的时候,我总跟在父亲身后,卖了茧子,父亲便给我买枇杷吃……这是常见的刻骨铭心的情节;表现父亲对“我”的爱的情节。父母深夜为蚕宝宝添桑叶,是“我”童年难忘的

7、记忆,这一情景既交代了家庭生活背景,写出父母的辛劳,也由此引出父亲对“我”的疼爱。(2)父亲动心了,但我年纪虽小却早已深深体会到父亲挣钱的艰难。他平时节省到极点,自己是一分冤枉钱也不肯花的,我反正已被咬了半夜,只剩下后半夜,就不肯再加钱换房子。文中写父亲借姑爹的小渔船,带“我”在船上吃住,来体现“他平时节省到极点”。而当父亲看到“我”被臭虫叮咬时,心疼极了,所以对“加点儿钱换个较好的房间”动了心。再次体现了父亲对“我”的疼爱。“我”出身贫寒,懂得体谅亲人的不易,因此住旅店时不愿父亲花钱换好房间。父亲对儿子的关爱更为突出地跃然纸上。(3)回家后他用几

8、片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒,这便是我童年唯一的也是最珍贵的玩具了。万花筒里那千变万化的图案花样,是我最早的抽象美的启