小学家长问题及解答

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1、1，小学二年级成绩差怎么办1.孩子学习成绩有差异是正常的，也是有原因的，你花了钱，也求的无非是老师能一视同仁而已。但是你也明白，老师不太会关注后几名孩子的，只要不捣蛋。学习方式和记忆方式，包括家庭环境对孩子的学习确实有影响。对于孩子来讲，家长不认为事的事，在孩子那里就是一个心理障碍。所以，如果有可能带孩子在自己身边学习。2.如果孩子还是分隔两地，还是能在适当的时机接孩子一起玩，去看看外面的世界。学习成绩很重要，但是不是对所有人都重要。那就首先让孩子成为一个心理不阴暗的孩子。3.家教不能解决孩子心理问题，多次的学习尝试，会不断打击孩子的自信心，会对学习产生更多的厌烦情绪。尽量把孩子带身

2、边，学习成绩没那么重要，心理不阴暗才重要。你会逐渐发现孩子的兴趣，孩子能做的事情。不读大学是会少一些人生选择，但是还有其他路。何况，他才10岁，小学和初中是有差异的，学习成绩差不是生活的全部。2，小孩子不愿意上学怎么办首先让孩子明白：为什么要上学？取得好成绩对他自己有什么好处？首先上学是不管它喜不喜欢都得去的地方，就和我和它爸要上班一样，这事儿除了接受没什么第二条路可以走。同时开心是一天，难过也是一天。上学这事儿有19年呢（幼儿园3年小学6年初中3年高中3年大学4年计），所以主动适应幼儿园/学校生活自个儿找乐子受表扬，并且幼儿园/学校等本身就有很多好玩儿的地方啊~比如奇怪的花花草草，

3、一起玩的朋友，每天都有很有意思的事情发生呢！3，如何面对孩子声嘶力竭的大喊?当孩子更小的时候，他依从于父母的判断和意见，当他有自主意识时，他希望你能够听到他的声音，当他发泄的时候，他用比较柔和的方式，没有让父母关注他内在的需要和他想要表达的意见时，他就会用强烈的方式唤起你对他的注意。用个体心理学家阿德勒的话来说：孩子的每一个行为最开始要唤起的目的，都是引发关注。4，要大声说话孩子才能注意到你说什么，怎么办？如何通过一种平缓有效的交流，让孩子知道我们想要提醒他要做到的事情。千万不要用激烈的情绪作为震慑孩子的武器，当家长这样对孩子的时候，他的情绪比我还要激动。而当家长平静的时候，他也会平

4、静许多。就是我们对待孩子的行为的标准，前后不一致。很多人养孩子过程中，我们会因为自己情绪好坏来使得规则发生变化。情绪好的时候，宽度就足够，情绪不好就会限制孩子更多。我们想用一种方式来震慑孩子时，孩子发现你说的跟你做的不一致，他慢慢就会把你所说的变成了“说说罢了”。所有问题呈现出来，都因为你跟孩子交流方式和互动行为有密切关系。5，在孩子幼儿园升小学时，家长出现了育儿焦虑症，怎么办？首先值得肯定的是，意识到自己情绪改变的家长，都应该给一个掌声，因为你已经有觉察能力。孩子养到什么程度，跟父母的自我觉醒和觉察是密不可分的。当你意识到自己焦虑又该怎么办呢？前面我提到我们跟孩子交流时，要想能够不

5、被情绪控制，首先要觉察自己情绪，第二让自己安静下来。让自己安静下来的最好的方法是让自己处在一个环境中，问问自己：我的情绪从何而来？如果您体会到自己情绪很焦虑，不妨给焦虑的情绪细分一下，是不是有担心和害怕。担心和害怕来自哪里？当我们今天遇到一件事情，会产生跟过去类似体验的时候，说明过去的事情已经完结了，每件事情都会留在你心里的烙印和刻痕。有的刻痕可能成为我们的经验，但是有的刻痕我们没有很好的从中学习到经验就会成为我们的创伤。今天情景跟过去类似时，就会激发我们的焦虑感。而有可能这种焦虑，它背后担忧和害怕，其实已经跟过去原因完全不一样了。换句话说，孩子在慢慢长大，以前让你不放心的原因，现在

6、可能都加倍了。如果当时孩子遇到的情况，你是最强有力的支撑，现在孩子大了，你所担心的问题是不是孩子已经可以和你一起面对了？所以我们要看一看我们的焦虑引发的原因是过去未完结的事情对我们的干扰，还是由一些真正的事情所造成。6，孩子不善于表达，沉浸在自己的世界里，怎么办？对于年龄越小的孩子，你越需要创造和设计出让他觉得好玩的游戏，透过游戏形式，不同角色扮演的方式，让他养成你期待他养成的行为。年龄越小的孩子，就越能帮助他去表达和树立自我。每当不同家长在寻问我不同问题的时候，我有两个观察，第一个观察是，我们太渴望孩子变的更好了。第二个观察是，当我们的孩子跟别的孩子不同时，我们的心里就会打一个疑问

7、号，他是不是有问题？这两个观察让我看到，父母对孩子的爱是多厚重，也看到父母对孩子的爱对孩子造成了多大的压力。在我们孩子身上，体现的性格特点和行为的表现方式，有50%都来自父母的遗传。所以这个时候我们要问问自己，作为父母天性中的一部分很相似。我们成年之后，我们性格的养成一半是来自养成和环境的作用。孩子越小的时候，他的行为特点越明显表现为遗传在他身上的作用。孩子在那个沉默的世界里构筑自己的世界，最好不要打断他，除非万不得已。刚才张丽老师用生动的例子告诉我们：回