实验小学2014罗传艳教学质量优秀教师先进事迹汇报材料

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1、辛勤耕耘收获快乐------罗传艳教学质量优秀教师先进事迹我叫罗传艳，是河池市实验小学的一名语文教师，本科学历，小学高级教师，两年来我用我对教育的忠诚、对工作的勤恳、对同事的真诚、对学生的关爱，赢得了领导的认可和同事的信任。现将本人所做的具体工作汇报如下：一、积极探索，勇于创新教师是学生学习的促进者，是教育教学的研究者。在教学中，我积极探索，勇于创新，紧跟时代的步伐。课堂上，我力求思路清晰，生动有趣，浅显易懂，科学高效，我更重视学生能力的培养，能引导学生在主动探究、合作交流中获取知识。为提高课堂质量，深化课堂改革，为了把更好的教育先给我的学生，课前我总是投入大量的精力，悉心研究

2、教材，精心设计教案，博众家之长，创自己的特色。长期以来，我坚持在教育教学中苦苦探索，用心研究教学的每一个环节和教学中的疑难问题，我自费买教育教学资料，订阅教育方面的报刊杂志，以扩大自己的知识面和业务水平。不断地探索，改变了我陈旧的教育教学思想，汲取了新的教育理念和先进的教学方法。在教学侧重于学习的过程和方法的问题设计，例如:我在教《米芾学书》一课时，我在导学案关于“米芾的写字方法”中这样设计，①米芾悟到的方法是什么？请尝试在原文中划出来。②我们从“米芾学书”中悟出来的道理是什么？（请用自己的话述说），生活或学习中，你有类似的体会吗？（或：做什么事情，同样需要讲究方法？请讲一个自

3、己的故事，说明“讲究方法”和“不同结果”之间的关系。）第一轮练习：在组内和同桌（或对桌）互相讲述并倾听对方。第二轮练习：请用关键词复述你同桌的讲述。由于问题的设置抓精准住学习任务的要点，学生在课堂上自主学习，教学效果好，最后被学校推荐在“广西2012年合作课堂全区精彩课堂暨课改研讨活动”上展示课。所上的小学五年级语文课《孔子》被评为“最佳课堂”。之后还在学校的“有效教研”活动中上展示课，为我校“学导式作文整体程序教学研究”课题的验收作出了贡献。二、热爱学习，善于积累为了提高自己的业务能力和理论水平，我总是利用一切可能的机会学习。向身边的老师学，从书本中学，在网上学，在工作实践中

4、学，我积极参加学校或上级组织的各类培训活动、教研活动，学习好的教学经验和方法，并善于把学到的新知识运用到工作中去。特别是这几年，随着年龄的增长，我愈发觉得知识不够用，我便要求自己每周至少读一本教育方面的书籍，并做好读书笔记，撰写心得体会，积极向教育刊物上投稿，我撰写的文章《在语文课堂中运用计算机辅助教学的策略》在《广西教育上》发表。撰写的3多篇论文获国家级、省级一、二等奖。每学期我都积极听身边教师的课，并仔细推敲他们的上课技巧，从他们身上，我学到了很多，为形成自己的教学风格打下了坚实的基础。三、关爱学生，用心育人人生最快乐的事情莫过于受到别人的赏识和尊重。对学生而言，同样如此。

5、所以在教学中，我注意做到善待每一位学生，用爱心让孩子们的身心得到健康成长，学业有所进步。成绩差的学生，一般表现为缺乏上进心、荣誉感，似乎无自尊可言，其实不然，在他们内心深处，也同样有着强烈的自尊心，也渴望得到他人的尊重。因次，我非常关注学生的点滴进步，经常把掌声带进课堂，把激励带进课堂，主动和后进生交朋友，处处关心爱护他们，给他们补课，用情感去感染他们，激发他们的上进心，帮助他们树立学好语文的信心。我所带的班级是一个组合班，尽管他们的学习的基础差，但在我的鼓励下，在今年的小考中语文成绩超标。四、严于律己，乐做表率在担任教研组长这两年里，我结合自身在教育教学方面的优势，在教研组中

6、、在学校里，和老师们共同钻研，把自己在教学实践中积累起来的经验、方法以及一些较为成功的教学设计毫无保留地介绍给大家，与其他老师一起分享教学心得。并时常与老师们沟通、交流，与老师们一同探讨、实践，使我所在的教研组形成了良好的互助共进的学术氛围，营造出了轻松和谐的学习、工作环境。也使自己成了学校的骨干，成了其他教研组学习的榜样。自己也被金城江区教育局评优秀教研组长，所在的组获“优秀教研组”光荣称号。在学校的教研活动中，我能自我加压，敢挑重担，精心设计和策划好各类活动，我们积极开展了合作课堂、互听互评、案例评析等活动，并在作文教研活动后交流收获和感悟，促使全组教师在活动中提高业务能力

7、和理论水平，同时也使自己的管理能力得到了提高。四、刻苦钻研，取得成效2012年1月被评为校级“优秀党员”；212年3月年被评广西网络联盟骨干教师培训“优秀学员”；2012年6月所带班级获河池市学校安全管理工作优秀班级；2012年9月所在的组荣获学校“示范教研组”光荣称号；2012年12月为“广西2012年合作课堂全区精彩课堂暨课改研讨活动”展示小学五年级语文课《孔子》被评为“最佳课堂”；2013年4月所在的组在全区教育科研工作评比活动中被评为先进教研组；2013年3月论文《合作课堂要教给学生