创造美的艺术教学设计

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时间:2019-09-24

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1、《创造美的艺术》教学目标:通过欣赏美术作品了解美术作品的创作过程,体会美术作品的立意和表现。 教学重点:学会从多角度欣赏与认识美术作品,理解美术作品与自然,文化的多重关系。 教学难点:引导学生领悟作品的思想内涵,培养学生的理解能力 教学准备:教具准备:多媒体课件、教案、视频等。  准备:图画纸;橡皮;铅笔、钢笔等。 教学方法:讨论法和讲授法相结合 课堂教学: <一>引导阶段:     以歌曲《我和我的祖国》为背景音乐,观看祖国秀美山川的实景照片,感受祖国山河的壮丽。 提问:1>这样一组画面及歌唱家深情地演

2、绎让你感受到了什么?    2>同样是歌颂祖国,除了歌曲你还能想到那些艺术表现形式?(舞蹈、诗歌、绘画)    学生:倾听歌曲,观看视频,积极思考,回答问题。    教师总结:美术是一种视觉艺术也是一种造型艺术。符号化的形象很难传递出身后的情感,想通过图形引发观者情感上的共鸣就需要进行美术作品的创作,点明课题《创造美的艺术》 (2)发展阶段:     引导学生一起欣赏毛泽东的著名诗词《沁园春 雪》的配乐诗朗诵视频,教师介绍创作背景 提问:1>用几个词语描绘一下你对这首诗词的感受。   2>如果让你根据词意

3、进行创作,你会怎样表现,请用单线勾勒出你的想法。学生:倾听诗词,观看视频,积极思考,大胆绘图。 教师:选出三位同学,展示绘画草图,教师引导学生诠释自己的创意。学生:积极思考,展示作品,说出想法。 让我们一起走进《江山如此多娇》,以讲故事的形式介绍作品背景。 教师讲述: 1>首先这幅作品是为庆祝中华人民共和国建国十周年而绘制,悬挂在人民大会堂主会场外大厅的显要位置。作品完成是集合众人智慧的结晶,中央领导人对这幅画的绘制工作给予了特别的关心和指导。周总理选定《沁园春雪》为主题,陈毅提出了画面的设想,在郭沫若、

4、吴晗等人的具体指导下,由傅抱石关山月设计小稿,又经过多次推敲直至最后定稿。 2>这幅画放置在雄伟的人民大会堂主会场外大厅的正面,需要同时满足于远视点和近视点观看的需要,画幅的构思、尺寸、比例、色调等都要满足筑物内外格调的高度和谐统一。 3>这幅作品融合了两种流派:傅抱石先生为金陵画派代表画家,独创了“抱石皴”,奔放、深厚;关山月先生为细致柔和的岭南画派代表,两位画家在周总理的亲自点将下,联袂完成了这幅巨作,又创作性地保持了两位先生各自的风格,画面虽是名家各具匠心,却达到了完美的和谐统一。 提问(回答讨论)

5、:1>按近中远景的顺序找找看画面中都描绘了那些景物? 2>山、松树象征什么? 3>黄河、长江象征什么? 4>画面又是怎样体现季节与时间段的? 5>与同学们所创作的作品比起来,这幅作品所表现的景物要多的多,这样的表现有什么好处呢? 学生:积极思考,回答问题 <三>展示与讲评出示两张对比照片,体会这幅作品有太阳和没有太阳的区别。1>你认为红日象征什么?2>这幅现代的新山水画作品有哪些价值和意义呢? 学生:积极思考,回答问题 教师讲述总结:1>1959年毛泽东为这幅画题写了“江山如此多娇”,使其成为唯一一幅由毛

6、主席梯子的巨幅山水画作品,并奠定了其在现代美术史上独享的、无可替代的地位。 2>这幅画悬挂在人民大会堂主会场外大厅的显要位置,是人民大会堂的象征。同时它又是供到访的各国领导人了解我国地域地貌,感受我国人文内涵的最佳途径。 3>首先这幅作品是为庆祝中华人民共和国建国十周年而绘制,其次,毛泽东诗意山水画的出现伴随着国画改造的步伐,将传统山水画中那种脱离尘世的清高改变为结合现实的歌颂,这幅作品在当时所具有的“革命”意义,是一般的山水画难以企及的。创造了一个时代的表现题材和表现方法,这是它对美术史的巨大贡献。<四

7、>收拾与整理 1>结合本课所欣赏的美术作品,,谈一谈自己怎么理解美术是一种“创造美的艺术” 2>多媒体展示王希孟《千里江山图》和齐白石《蛙声十里出山泉》,根据其中一幅画的意境,自己创作一幅画 <五>课堂小结:鼓励学生在今后的日子里好好学习,提升自身素质,以专业的眼光多角度地区欣赏美术作品。

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