2019湘美版小学美术一年级上册全册教案（精编版）

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1、湘美版一年级上册美术教学设计2019年9月29大家一起画【教材分析】本课是儿童进入小学学习绘画的初始课，小朋友们在幼儿园时已学习了一些较为简单的简笔画，此课的目的在于帮助学生感性地认识点、线、面，使学生在日后的学习中更好地丰富画面。为了不使学生对作画感到乏味，教材以游戏的方式进行，看谁画得点、线种类多，谁画得美，让每一位同学都因自己画下的形象和涂出的颜色感到兴奋和愉悦。【教学目标】1、了解、体验、感受绘画多种媒材的特点。2、培养同学的造型能力、合作学习能力和语言表达能力。3、通过集体作画感受个人在集体中的作用。【教学重点】拓

2、宽同学对工具、资料的认识，分析多种工具资料表示的绘画作品。【教学难点】合作画一幅大画并讲讲画中的故事。【教学过程】一、讨论课本。1、这些作品各使用什么工具资料画的？2、你还知道哪些绘画的工具资料？3、你看到小朋友画了些什么内容？4、你觉得这些画美吗？说说你的感受？二、创作准备。1、小组讨论要画一幅什么内容的画？2、用什么资料、工具？3、如何分工？4、小组代表汇报本组的构思，教师鼓励同学大胆创作。三、划分各小组活动范围，分组进行创作活动。教师辅导。四、评价活动。1、组织同学观赏各组作品。2、小组代表讲诉画的故事。并进行自评。3

3、、评出合作奖、创意奖、故事奖、创作奖。五、教师小结。六、课后拓展。回家后参考书上其他绘画形式，进一步尝试其他绘画形式。【教学后记】29绕绕涂涂【教学目标】1、通过探索和实践，让学生对绘画创作所用的材料和色彩有个初步认识。2、使学生在涂抹色彩的过程中感受创作的喜悦，引发美术兴趣。3、在参与活动的过程中初步体验美术绘画方法的多样性，引导学生用自己构想的方法来进行表现创作。【教学重难点】[重点]使学生初步体验美术绘画方法的多样性，引发美术兴趣。[难点]能在老师的鼓励下积极创造出不同的线条，使画面有所创新。【教学过程】1、教学准备。

4、学生：常规美术用具。2、组织教学。（1）检察学具。（老师进行常规检查，表扬课前准备的学生）。（2）师生问好。3、讲授新课。（1）让学生初步了解各种绘画工具和材料。（2）让学生通过实践，体验不同的绘画工具和材料所产生的不同的艺术效果，激发学生的美术兴趣。（3）、学生互相观察作品，猜一猜别的小朋友绕绕涂涂的作品是什么内容。（4）、学生展示自己作品，并介绍自己作品的创意思想。4、启迪引导。（1）通过观察发挥学生的想象力，通过介绍作品培养学生的语言表达能力。（2）让学生观察自己的画，给自己的画作取个名字，介绍自己的绘画作品。（可以同

5、组讨论，也可个别介绍：画名，原因，绘画工具材料。）（3）请学生发言，发表观点。5、课堂小结。教师小结：同学们，今天这个涂涂绕绕的游戏就做到这里了，通过这个游戏，你知道了些什么或你想到了什么？请学生谈谈自己的想法。【教学后记】29田野的色彩【教学目标】[知识目标]用多种色彩描绘田野。[能力目标]记忆、想象能力和以线布局以色构成的表现力。[情感目标]体验线与色有机结合的造型乐趣，激发对大自然的热爱。【学习内容】本课属造型•表现学习领域，体验各种绘画工具和不同材料的使用效果(水笔的流畅,油画棒的厚重)，尝试使用各种线条、形状和色彩

6、进行绘画表现活动，借助色彩表达自己的想法：能流畅稳定地画出较长的线条，进行随意交织的布局划分；认识常用的颜色，在划分的各区域中涂画田地的色彩，表现出一片想象中的田野色彩。【教学重点】认识颜色，用各种颜色涂画出一片田野。【教学难点】1、流畅的运用曲线或直线交织出田地；2、运用各种颜色效果表现出不同的田地。【教学准备】课件、水彩笔、油画棒、展示板【教学过程】1、线线交织，构成田野。（1）我们把画纸想象成一片肥沃的土地，现在熊老师牵着大家在这画纸上散步，我们随意的走着，踩出了一条弯弯曲曲的田间小路，再从另一个方向走一走？三条路，把

7、这片土地分成了好多块田地了，这几块太大了点，谁能画条小路再分一下？谢谢你，又多了几块地了。（2）现在我们换一种走法，在这片更广阔平整的土地上，我们快速的直直的开垦农田，老师快速示范用直线分割田地。请一位喜欢直线的同学帮我再分分。2、色彩认知，参观田野。有了这么多田地，种点啥呢？（1）我们来向农民伯伯学习学习。农民伯伯说要先要考考大家——知识抢答。（课件出示几种代表性的田地）认识它吗？是什么颜色的？（2）现在农民伯伯请我们去参观他们耕耘的田野，出发吧！你最喜欢哪块田野？为什么？3、启发想象,涂画田野。（1）看完了农民伯伯的田野

8、，农民伯伯也想看看我们小朋友心中的田野，那我们29的田野里种些什么呢，是什么颜色的？我们一起来试试。（2）师生共同尝试大片涂色（哪里也种这个呢？）、线条排列（新翻的土壤也可以用波浪线）、点点播种（表现苗、花、果子）、颜色叠加（色彩更丰富）等方法画出几片田野。4、欣赏范作，明确目标（1）看看