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时间:2019-09-24
《《对韵歌》优质教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、《对韵歌》精品教案【教材分析】本课是一篇对对子的小韵文,蕴含了中华传统文化的精髓。课文介绍了“云、雨、雪、风”的自然现象,“花、树、鸟、虫”的自然事物,还介绍了“山清水秀”“柳绿桃红”的自然景色。课文对仗工整,平仄协调,读来朗朗上口,适合学生反复诵读。【学情分析】一年级的学生好奇心强,好玩好动,学习动机不够明确,有一定的自我表现欲。教学时,教师要引导学生体验、感悟语言文字,从而受到中华传统文化的熏陶。除此之外,要借助图片、视频资源,引导学生直观地认识自然事物,激发学生热爱大自然的情感。【教学目标】1.知识与能力
2、:会认“对、云”等7个生字,认识“提、撇折、竖折”3个基本笔画,会写“虫、云”等字。2.过程与方法:通过诵读,引导学生初步认识对子这种文学形式,在朗读中感受韵文的韵律。利用图片认识生字。3.情感态度与价值观:培养热爱中华传统文化的感情,激发积累对子的兴趣。【教学重点】识记生字,朗读课文。【教学难点】理解课文内容,初步认识对子这种文学形式。【课时安排】两课时【教学准备】生字卡片、多媒体课件【教学过程】第一课时一、图片激趣,导入新课1.【课件出示山清水秀的风景图】学生欣赏图片,说说图画上有什么景物?(山、水、天、云
3、……)【课件出示柳绿桃红的图片】学生欣赏图片,说说图画上有什么景物?(柳树、桃花…)2.今天我们要学习的课文,就给我们描绘出了一幅美丽的画卷。你发现了吗?二、朗读课文,整体感知1.学生大声朗读课文,画出自己不认识的字。2.教师范读课文,学生正音。3.学生自读,同桌互读。三、看图识字,认识事物1.认识自然现象(1)【课件出示云、雨、雪、风的图片】学生看图猜字,教师相机出示生字。(领读生字,学生根据生活实际,说说这些自然现象。)(2)【课件出示云和雨的甲骨文】,学生观看。(引生抓住生字的特点来识记,如,“雨”中的四
4、个点好像雨点从云朵里飘下来。)【课件出示云、雨的图片】出示句子“云对雨”,引生朗读。识记“对”字。(3)云①【课件出示乌云的图片】,引生说出词语“乌云”。课件出示词语:乌云。看图理解“乌”,指导学生朗读好“乌云”。②【课件出示白云的图片】,引生说出词语“白云”。领读词语“白云”。③你还能为云找个朋友吗?(彩云、云朵、云彩、云层)(引生读词语)(4)雨【课件分别出示细雨、大雨、暴雨的图片】,引生说出词语“细雨、大雨、暴雨”。分别给对应的图片出示词语,引生朗读词语。(5)【课件出示雪和风的甲骨文】,学生观看。(识记
5、形,理解义。)【课件出示雪、风的图片】出示句子“雪对风”,引生朗读。(6)雪【课件出示雪的图片】,引生说出词语“大雪”。课件出示词语:大雪引生说说自己对雪的感受。(读出自己对词语的感受)(7)风你都知道有什么风?(春风、夏风、秋风、寒风,教师相机出示图片,利用图片理解词语意思,在学生回答时正音。)指导朗读词语。每个季节的风,给人的感觉是不一样的,回想一下各季节的风分别给你什么样的感受?(生说,朗读词语)连起来读一读。(云对雨,雪对风。)2.认识自然事物(1)花你知道哪些花?(学生回答,教师出示图片、词语。学生欣
6、赏、朗读词语。)【课件出示相关图片】引生说词语。你能说说生活中像花的事物吗?(浪花、雪花、棉花、火花,指生朗读。)(2)树【课件出示柳树、枫树的图片】,指导朗读词语(柳树、枫树)。(3)【课件出示花、树的图片】朗读花对树。(4)教师呈现象形字“鸟、虫”的图片及古今汉字,学生看图识字,结合字形、理解字义。“虫”字正音。你都知道自然界中有哪些虫?(课件相机出示图片,七星瓢虫、毛毛虫、西瓜虫、萤火虫。)(5)【课件出示鸟、虫的图片】出示句子“鸟对虫”,引生朗读。连起来读一读。(花对树,鸟对虫。)四、朗读韵文,学对对子
7、1.课件出示:云对雨,雪对风。花对树,鸟对虫。(1)教师范读,学生朗读。(2)师生接读,男女生对读。(3)【课件出示相应图片】引导学生看图说出发现:云、雨、雪、风是自然现象,花、树、鸟、虫是动植物。(学生尝试背诵。)2.学对对子。(1)课堂延伸云对雨外还可以对什么?(云对雾)花对鸟外还可以对什么?(花对草)(2)旧识新学全班拍手诵读《金木水火土》。引导:“天地分上下,日月照古今”这两句儿歌中,有几个意思相对,字数也相同的对子。(学生在儿歌中寻找对子。教师明确:天对地、上对下、日对月、今对古。)(学生齐读对子)(
8、3)课外演练。云对雾,雨对(风)。来对(往),去对(回)。春夏对(秋冬)。五、布置作业1.熟读课文,背诵课文。2.搜集其他的对子。第二课时一、复习导入1.摘苹果游戏(对、云、雨、风、花、鸟、虫)2.指生朗读课文。二、借助图片,认识生字1.教师朗读课文第三句,让学生说说听到的事物。2.【出示“山清水秀,柳绿桃红”的自然景色的图片】,学生欣赏。引导学生看图找对子。(山对水、柳对桃、红对绿、
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