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时间:2019-09-23
《2016年3月家委会园长发言稿》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、家委会发言稿于雷尊敬的各位家委会成员:大家下午好!首先我代表第二幼儿园的全体教职员工对各位长期以来对我们的关心与支持表示衷心的感谢。在大家的共同努力下,我园先后荣获:目标责任考核优秀单位、“美丽校园”先进单位、旬邑县中华经典诵读大赛一等奖、幼教管理优秀单位、教育宣传工作先进单位、“咸阳市平安校园”、县级“文明校园”、咸阳市文明单位。本学期,我园现有7个班级,其中小班2个、中班3个、大班2个,全园幼儿482名,32名教师。现有省级教坛新秀3名,县级教学能手6人,县级教坛新秀3人;一级教师10名,一线教师平均年龄34岁。我园教师学历层次较高,接受能力强,有一定的教育教学经验,师资结构比较合理。
2、下面我就幼儿园本学期的工作从六个方面同大家一起来探讨一下,希望我们能达成共识。一、管理工作1、深化办园思路,提高领导能力。我园本着“科学管理为强园之本,教学质量为立园之本,教育科研为兴园之本,办园特色为名园之本”的管理理念,以 “抓管理,优服务,提效率”为管理思路创建平安校园;抓学习,促教研,创建书香校园;抓亮点,显特色,创建品牌乐园;优服务,办实事, 创建和谐校园。要求领导班子成员在理论认识中丰富自己,在实践感悟中启迪自己,在总结经验中提升自己,在鉴借他人中完善自己。2、完善管理制度,严格责任落实。强化优质服务理念“三个一”,即“关爱每一个孩子,感动每一个家长,温暖每一个家庭”。根据工作
3、实际,进一步创新体制,规范和完善各项制度,落实岗位责任制,工作激励机制,推进量化管理。力求公平、公正、公开,做到以制度管人,提高管理的实效。3、细化领导职责,提升管理水平。在继续注重管理理论和管理经验学习的前提下,把工作责任落实到岗到人,形成各负其责,齐抓共管的良好工作格局。做到严(制度严;执行严;落实严)、新(点子新;办法新;思想新)、细(常规管理过程细;检查指导工作细;教学成果评价细),定期开展管理研讨会,不断总结幼儿园管理的经验和存在的不足,经常听取教师的意见和建议,及时调整管理策略,完善管理办法,切实提高管理水平。二、保教工作 1、重视活动的组织,促进幼儿优质发展。以“幼儿为本,
4、游戏为主;面向全体,注重差异;保教结合,寓教于乐”的保教工作思路,注重外在环境的教育功能,确保游戏活动时间,增强幼儿身体素质。创设普通话语言环境,每天坚持开展“我想大声说”活动,培养幼儿用普通话表达意愿的习惯。在全面教育中求特色,开展富有特色性的兴趣活动。开展运动会、环保时装秀、卡拉OK大赛、六一文艺汇演、大班毕业典礼、潮宝智多星等6类大型活动;适时开展春天、清明、端午、阳光童子军等8个主题活动,让幼儿得到快乐体验。3、加强教师队伍建设,优化教师师资培训。认真贯彻落实“三新”教育(即新形象、新常态,新作为)集中教育活动,积极构建终身学习理念,强化全体教师的政治理论和作风建设。坚持园内培训和
5、外出学习相结合,开展园本研修大讲堂和园本培训大课堂,做好园本培训工作。鼓励教师参加国培和幼儿教师继续教育远程培训工作。开展园内观摩活动,做好活动案例总结反思,提高教师自身的专业技能。组织教师撰写论文、活动设计、教学案例评比活动,促进教师专业化成长。组织好食堂从业人员参加岗位培训,保育员参加岗位培训考核,逐步转变教育理念,提高业务能力。4、积极搞好名师工作室,促进教师专业发展。我园树立“一二三四五六”的教师专业化发展理念:即一个核心,专业发展;两种取向,成功和成长;三类教师,合格老师、骨干老师、优秀老师;四大支柱,知识、情感、意志、行动;五项修炼,学习、实践、培训、合作、研究;六种追求,放飞
6、梦想,策划未来,激情工作,用心做事,讲究策略,博览群书。形成教师“专业成长五步曲”:让学习成为教师幸福成长的主旋律,让激励成为教师幸福成长的动力源泉,让关爱成为教师幸福成长的厚重基石,让反思成为教师幸福成长的灵丹妙药。利用名师工作室构建一个融学习、教学、研究、培训、交流为一体的平台,推荐园优秀老师参加园、县、市三级赛教听评课活动,促进教师的实践反思和专业成长,提高教师群体效能。三、教研工作1、完善教研组的建设和管理制度。树立“以教师为主体,以问题为导向,以课题为载体,以培训为依托”的教研思路,推进幼儿的素质教育,力求发挥好教科研的先导作用,深入开展教学科研活动,与时俱进、开拓创新,注重资料
7、积累,分别以年级组、课题组、幼儿园拟定的课题进行教研,推动和提高幼儿园保教质量。2、深化我园各级课题研究。加强课题研究、结题和验收工作,推进成果转化、推广和应用。继续开展省级教研课题《幼儿行为习惯培养的研究》实验;努力为新申请的市级教研课题《幼儿文明礼仪教育的研究》夯实基础,定期组织教师学习研讨,提高研究应用能力,不断创新教师的教育理念。继续加强青年教师队伍建设,开展“传帮带”教研活动,通过观摩、研讨提高青年教师的组织能
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