高职高专“畜禽解剖学''实践教学改革探索

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1、高职高专“畜禽解剖学’’实践教学改革探索黄立（信阳农高等专科学校，河南信阳[摘要]据高职高专人才培养目标和学生学习特点，转变教学理念，通过教材建设、构建实践教学体系、探索多种实践教学方法等，对“畜禽解剖学”实践教学进行了改革，调动了学生的学习积极性．提升了学生的综合素质，增强了学生创业能力，取得了较为显著的效果。[关键词]高职高专；畜禽解剖学；实践教学[中图分类号]G642.0[文献标识码]B[文献编号]1009_1173(2011)04-0087-03一、实践教学改革的必要性“畜禽解剖学”是研究正常动物体各器官形态、结构及其位置关系的一门形态学科，是学好生

2、理、病理、药理及临床、诊断、治疗等后续课程的基础，是动物医学和动物科学类专业的一门重要专业基础课。“畜禽解剖学”的特点是名词多、概念多，比较抽象、难以理解，作为一门实践性很强的学科，许多内容与兽医临床和动物生产等实践活动密切相关。“畜禽解剖学”过去一直采用传统的教学方式，以课堂讲授为主，以解剖和观察标本为辅，教学质量基本上能够得到保证。但是，近年来由于学生人数剧增、授课学时压缩以及实验实训经费减少，“畜禽解剖学”的实践教学质量明显下降。此外，过去由于对高职高专教育理念理解的局限性，“畜禽解剖学”实践教学只注重知识的掌握，而忽视了实际操作能力和职业行为能力的培

3、养。近年来，随着“行为导向教学”、“基于工作过程教学”等高职高专教育理念的引入，有力推动了高职高专教学理念和教学实践的发展。为此，我们根据教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量意见》（教高[2006116号）提出的高等职业教育培养目标“面向生产、建设、服务和管理第一线工作需要的高素质技能型专门人才”的要求，适应当前教学环境和条件的变化，及时转变高职高专教学理念，积二、实践教学改革的系列探索（一）编写一批适合专业培养目标的教材教材建设是课程建设的重要内容，也是教学改革的重要物化成果之一。多年来，“畜禽解剖学”教学主要借用本科教材，实践证明，这种做法弊多利少

4、。高职高专与本科教育在培养目标上有较大差异，教学要求和课时分配也有较大不同，本科教材根本不可能适应高职高专的教学需要。同时，本科教材内容偏多、理论偏深，也给教学带来了一定困难，严重影响了教学质量。目前出版的高职高专教材，虽然种类有所增加，但与高职高专发展需求相比还存在较大差距。在教材使用过程中，出现了诸多矛盾，如行业快速发展与教材内容老化的矛盾、能力本位教育与学科型教材的矛盾、教学改革加快推进与教材建设严重滞后的矛盾、教材需求多样化与现有教材单一的矛盾等。在内容上部分教材还没有真正过渡到以培养技术应用能力为主的体系上来，高职高专特色不够鲜明，这些都对应用性人

5、才培养十分不利。为此，我们与郑州牧业高等专科学校、河北北方学院、黑龙江民族职业学院、辽宁农业职业技术学院、江苏畜牧兽医职业技术学院等院校合作编写了一批适应高职高专不同专业需要的畜禽解剖学教材。极推进“畜禽解剖学”的实践教学改革与创新，在现有条件下最大限度地提高实践教学质量。（二）制订以提高学生动手能力为目标的实践教学体系随着经济全球化以及我国经济社会的发展，高职高专教育的办学方针、指导思想、人才培养模式、知识体系和技能要求等都已经发生了变化，用人单位对从业人员的学习能力、合作能力和自我行为控制能力要求明显提高。我们在制订人才培养计划和教学大纲时，遵循“理论够

6、用，重在实践”的原则，将“畜禽解剖学”授课总学时定为90学时，其中理论50学时，实验22学时，实训18学时，理论教学与实践教学学时之比接近1:1，大大增加了实践教学学时。在实验实训学时分配上，除保留原来22学时的验证实验，又增加了18学时的综合技能实训，突出高职高专教育对学生动手能力的培养。（三）构建“三结合、六模块”的实践教学模式结合专业培养目标，按照课程突出“掌握动物正常器官形态、结构和位置关系；掌握动物尸体剖检技术；掌握动物淋巴触摸技能”的要求，我们设计了“三结合、六模块”的实践教学模式。在实践教学环节中，采取日常实验与集中实训相结合，课内实习与课外实

7、习相结合，校内实习与校外实习相结合等“三结合”的实践教学方式。把实践教学分为“课程实验、课程实训、毕业实习、毕业生产设计（或实习报告）、生产实践和社会实践”六个教学模块。每个模块具有明确的内涵、目的、要求与措施，相互补充、互相配套、有机结合，构成了一个完整的实践教学环节。实践证明“三结合、六模块”的实践教学模式提高了学生的动手能力和创新能力，培养了学生的综合素质。（四）探索多种实践教学形式、方法和手段1．利用标本模型，开展直观教学多年的实践证明，直观教学是提高“畜禽解剖学”教学质量行之有效的方法。为了切实开展直观教学，就必须准备大量的图片、标本和实物，这是直

8、观教学的基础。以前标本和模型都是由老师准备，学生观摩