培养健康向上的生活情趣

《培养健康向上的生活情趣》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、如何培养高中生高尚的生活情趣构建其和谐人生南宁市三十四中黄翠芬关键词：高尚情趣培养　所谓生活情趣，用美学术语说，它是人类精神生活的一种追求，对生命的一种感知，一种审美感觉上的自足。通俗的讲，就是人们在日常生活中的性情、志趣爱好。比如，有的人喜欢游山玩水;有的人喜欢写写画画；有的人喜欢养花种菜；有的人喜欢上网聊天；有的人喜欢各种球类运动，还有的人喜欢养猫逗狗，等等，可以说是五花八门，应有尽有。但无论是哪一种爱好和兴趣都是人们对精神生活追求的体现，是人类精神生活的一部分，在科技日新月异，经济飞速发展，社会关系分繁复杂，人们价值观多元化等大背景下，这种精神生活追求是如何影响高中生的

2、健康成长，我们又如何趋利避害呢，从以下几个方面认证：一、不同的生活情趣对高中生的成长有不同的影响在社会生活中，人们的生活情趣千差万别，但无一不与道德情操相联系，因而也就有高尚和庸俗之分。高尚的生活情趣即是健康的生活情趣。一般来说，庸俗的生活情趣，是以感官刺激为满足，把无休止地追求个人享受作为生活的全部内容和唯一目的。比如、嫖、赌、吸毒等；，有报道，有些暴富起来的所谓“大款”，无聊得比烧人民币、比吃“黄金宴”一桌饭饭菜十万、八万还嫌少、比摔茅台酒，以此寻求精神刺激。事实证明，一个受物质支配的人，一个“物欲”很强的人一定是缺乏理想、趣味低级、精神生活很空虚的人，也是生活极为可悲的

3、人。在我们同学当中，也有喜欢吃喝玩乐，结果是影响了学习，虚度了光阴。如上课期间搞朋友聚会、生日聚会、逃学上网等。健康的生活情趣则不同，它以共产主义道德理想为根基，坚持物质生活与精神生活相统一，既不因反对享乐主义而排斥物质生活的改善，也不把物质生活的富足看作是生活的唯一目的；既不因物质生活的匮乏而忽视精神生活的提高，也不因生活情趣的丰富而“玩物丧志”7。它强调的是物质生活和精神生活的统一，体现着高尚的道德情操。因而有利于鼓舞志气，陶冶情操，增长才智，舒心健体，提高生命的价值。古今中外，凡是成就突出，令人敬仰的大人物，大都有着品位高雅的生活情趣。马克思喜欢文学，疲劳时常常躺在沙发

4、上交替读两三本小说，而且能够大段大段地背诵莎士比亚的作品，仅《资本论》就引用了38种文学著作中的材料。列宁在工作之余，喜欢欣赏贝多芬的乐曲和阅读托尔斯泰的小说。他还喜欢下国际象棋，并把这称为“思想的体操”。毛泽东从青少年时代起就酷爱游泳，70岁高龄还畅游长江，留下了“不管风吹浪打，胜似闲庭信步”的英姿；周恩来同志爱好文学，喜欢欣赏美妙动听的音乐；朱德同志喜种兰花，爱它的淡雅清秀，朴实无华；陈毅同志有趣于对弈围棋，咏诗添词；邓小平同志在繁忙的工作之余，喜欢打桥牌和游泳，借以保持敏捷的思维和健壮的体魄。高中生从属青少年群体，作为国家未来的栋梁，看什么、说什么、玩什么、去什么地方、

5、交什么朋友，不光是个人的闲情雅致，它体现着青年人的修养，展示着青春的风采。因此，高中生的生活爱好必需与学校提出德情操守相一致，求和选择健康向上的生活情趣。如，为革命甘当“寒士”的方志敏烈士，曾自拟过这样一幅对联：心有三爱奇书骏马佳山水，园栽四物青松翠竹白梅兰。他把情趣寄托于青松翠竹和祖国的壮丽河山之中，体现出一个革命者高尚的精神追求和生活情趣。二、培养高中生健康向上生活情趣的重要意义健康向上的生活情趣对人的道德情操有着积极的影响作用。美好的生活情趣，会象春风化雨般地滋润着人们的心田，不断给人以崇高道德情操和智慧的熏陶。比如，有个故事叫《张飞画美人》。张飞是三国时刘备手下的一员

6、猛将，性格十分暴虐和粗鲁，经常辱骂和毒打手士兵。因为学画画非常讲究细节，需要有足够的耐性，况且画美人7则更难。通过让他学习画美人来培养其良好的道德修养，再比如，喜爱阅读文学作品，是青年人较为共同的生活情趣。五、六十年代，《红岩》、《青春之歌》、《钢铁是怎样炼成的》《雷锋的故事》等一大批优秀文学作品的出版和普及，曾影响了千千万万的热血青年，激励他们象道德高尚的人那样生活、那样做人、那样成长，由此而产生的巨大精神力量，对形成当时奋发向上的社会道德风尚，推动社会主义革命和建设，起了不可估量的作用。尤其是雷锋精神影响着一代又一代人。在学校，要通过学习英模和先进典型，来培养青少年好的道

7、德情操，从而焕发出强大的精神动力。相反，庸俗的生活情趣，则是道德品质的腐蚀剂。比如，读一本坏书、看一部淫秽光牒，往往可能成为幼稚的青年走上道德败坏之路、跌入犯罪深渊的开端。可见，不同的生活情趣，倾注着人们不同的向往、志趣和寄托，直接影响着人们的道德情操和精神风貌。所以说，健康向上的生活情趣，通过各种潜移默化的形式，陶冶着人们的道德情操；又通过各种人们最易于接受的方式，引导人们实现道德进步。生活情趣对道德品质的影响，在许多方面具有其他方式所不能替代的作用。认识了这一点，我们就应在生活中有意识地培养学生健康