学习方法(论文)

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1、语文学习读为先著名学者季羡林到耄耋（maodie）之年，顿悟出一个平凡的真理：“中国是世界上最喜藏书和读书的国家”。孔老夫子读《易》至于“韦编三绝”，我国古代哪一个大学问家不是“学富五车”，至于那些“囊萤”、“映雪”、“悬梁”苦读的故事更不胜枚举，俗话说“读万卷书，行万里路”，正说明读书与实践是一个人成才的必由之路。鲁迅先生告诉我们：“要多看大家的作品。”著名作家古华也说：“老老实实的阅读古今中外名著吧，小说之道，诗人之道，尽在其中。”由此可见，我们要学好语文，也必需多读书、读好书。读和写是什么关系？鲁迅先生说过：“如要创作，第一需观察，第二是要看别人的

2、作品。”古人也曾说过：“读书如销铜，作文如铸器，劳于读书，逸于作文。”杜甫的“读书破万卷，下笔如有神”，刘勰的“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”，古诗云：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”这些名言古诗都说明了读书与作文的关系。所以，我们说学好语文读为先。读什么书？我们中学生首先要读好课内的书，语文课本里许多文章都是文质廉美的好文章，一定要反复诵读，反复领悟，一定要读熟，读懂，读透。每篇文章至少要读三遍：识读（认识字词，整体感知），解读（理解内容,主题，文脉，思路），赏读评价（学习语言技巧,谈看法，提问题）。读的时候不要先看参考书，不要依赖或盲从老师的讲解

3、，而要坚持自读、自解、自悟、自得。正如著名教育家叶圣陶先生所说：“阅读要靠自己的力，自己能办到几分务必办到几分，不可专等老师给讲解，也不专等老师抄给字典、辞典上的解释，以及参考书上的文句。直到自己实在没法解决，才去请教老师或其它的人，因为阅读是自己的事，像这样专靠自己的力，才能养成好习惯，培养真能力。”在读好课内书的基础上，课外的书也要广泛阅读，首先可选中学语文课本上所选的著名作家的作品读起，如朱自清的散文，鲁迅的杂文、散文，冰心、巴金、老舍、莫泊桑、高尔基等人作品，同时还可以广泛涉猎古今中外文学名著和当代文学、科技期刊，如《读书沢《随笔》、《读者》、《

4、青年文摘》、《散文》、《世界博览》、《奥秘》、《科学画报》等。鲁迅先生也说：“大可以看各样的书”这样正“像蜜蜂一样，采过许多花，才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了读书方法有许多：著名作家刘心武有所谓“狼式读法”，在好奇心的驱使下一目十行，匆匆翻页，颇似“狼吞”；“牛式读法”即不但细嚼慢咽，而且通过反刍（音：除），再加以精磨详研；“猫式读法”即慎重选择，分清良莠（音：友），吸取精华，唾弃糟粕。四角号码检字法的发明者王云五先生有所谓闲读、精读、速读、摘读四种读法。读书本无定法，条件因人而异。读法举其要者，可以分为“略读”和“精读”两种：宋代学

5、者朱熹主张“熟读精思”，可谓精读；晋陶渊明常常“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食”，可谓略读。当代学者刘叶秋先生对这两种读法深有心得，他认为，“略读要博采群书，浏览涉猎，目的在于求广求多，扩大知识面。遇到不懂的地方，不凡跳过去，继续往下读。若读小说，只要了解故事梗概，人物关系即可。精读的重点在于’通’：融会贯穿，闻一知十，举一反三，触类旁通，由此及彼。精读必须做到'三勤'：勤查、勤问、勤记。遇到不认识的字，不懂得的词，不知道的成语、掌故、典章制度等，要随时利用各种工具书和有关的书籍来查检，有自己不能解决的问题，就向别人请教，不耻下问，一字为师。懒怠

6、因循，不求甚解是不行的。看书有得，就该随手记录，或写入小册，或载入卡片，都要立即动笔，不能迟疑，否则放下书本，再找即难。朗诵与背诵，也为精读中的重要部分。作品内喜怒哀乐的感情，抑扬顿挫的节奏，可以通过朗诵而清楚的显现，借以加深体会，增进理解。诗文佳作，背诵如流，更是一种基本功。有几百篇诗文烂熟于胸，张口即来，才能得心应手地运用，为阅读和写作打下坚实基础。”对于我们中学生来说，语文课本里的讲读篇目，一定要精读，自读篇目、《自读课本》中的大多数作品均可以略读，也可以选取部分你所钟爱的名篇佳段精读。古人云：“腹有诗书气自华”，一个人语文水平的高低，文学素养的优

7、劣，与其腹中诗书的多少是密切相关的。因此，我们建议，每个学生至少背诵100首古典诗词（含语文大纲中规定的50篇），50篇文言文（含语文大纲规定的20篇），熟读20部古今中外文学名著（含语文大纲中规定的10部），翻破几本字典、辞典。著名作家梁晓声说：“读，是一种幸福，”让我们都来享受“读”的幸福吧！怎__样-学…-好--逶_丈语文的特点主要有三：一是开放性。语文的外延和生活相等，生活的任何内容都离不开语文，只要有意识地学习，在生活的任何场合都可以学到语文。因而语文具有最便于自学的突出特点。二是情感性。“文章不是无情物。”不仅文章，就连我们民族的文字也个个充

8、满着感情色彩。教师带着感情教，才有可能教好；学生带着感情学，才有可能学好。离开了