学科融通讲座论文

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1、学科融通一、传播学里的学科融通传播学中的“哲思论”对每一种学术门类的研究,不仅需要批判性思维，同时更需要用哲学上思考问题的方式,来解答和整合学术研究屮存在的的问题和秩序。在这一方曲，以徳国为代表的欧洲传播学研究领域无疑走在了吋代的前沿,在这其中思想最为辉煌的是徳国的法兰克福学派。众所周知,徳意志的古典哲学是人类最为宝贵的精神财富之一，它的启蒙性、批判性和哲思性在总结和继承了前人经验的同时，大胆的创新了近代化思辨理念。声音、图像等这些基本的传播符号，它们的复制和传播均建立在对技术媒介的“惊讶”的基础Z上。人类对技术媒介的这种“惊讶”恰恰

2、引发了诸多的灵感和跨文化的思考，这种思考可以用“哲思”现象来概括。“哲思”，就是把哲学当中对问题和现象的思考方式,运用到其他学科领域当中，并指导实践。这种“哲思”运用于传播学领域中，则形成了“传播哲学”这一新概念。传播哲学，耍求有其内在的思辨性和外在的融通性。博采众长、思路广义，它是一种传播领域的哲思和哲学领域的信息传播，它打破了一种学术门类的固有化边界，吸收和借鉴了不同学科的方法，探索了一条新时代下融汇式加思辨式的传播学新路。促进学术理论的“本土化”兴起梅琼林教授认为，当下的传播学研究方法对概括为北美的经验论、欧洲的人文主义方法论及

3、英伦三岛的文化论三种形式。美国的传播学采用口然科学的方法论，是实证主义的研究方法，但这种方法论是否适合人类社会的整体研究还是一个疑问。而欧洲人陆的人文主义思想家们却主张，人的领域和口然的领域是不一样的，人的精神结构是变化的，

4、佃不能泛泛的用“实验室”的方法去研究。英国的传播学研究方法则是文化研究的方法论范式，这种研究范式在英国的各学科屮都普遍地使用。值得一捉的是，英国并未把人类活动降低为自然科学的研究。我们的学生在学习传播学时，人多以国外的传播理念为宗旨，诸如威尔伯•施拉姆、拉斯韦尔、拉扎斯菲尔徳、霍夫兰等这些人的学说，而本土的传播学

5、一直都是“西学东渐”。构建口己的学术理论和学说特点，提侶传播学这一新兴学科的“本土化”兴起，是耒来中国新闻传播学发展的必由Z路。这就需耍我们加强对学术研究的深度探索，并不失时机的做跨界研究，扩人视野的触通，把传播理念学科变为当代的“通学”、“显学”。毫无疑问，中国所缺少的是对多种学科的融通性研究，J1某些领域力度不够。梅教授认为，未来的研究和学习主要依靠学者两方而的潜质：跨学科研究和人视野融通。传播学研究应突出“人”的作用当前传播学所而临困境是在理论建构上，作为一门独立的学科，它缺乏一个明晰的研究核心以及相应的核心理论來整合建构理论大

6、厦；作为一门人类学科，它却恰恰忽视了人文社会科学研究最璽要的轴心——人；在方法论建设上,它缺乏一个具冇内在包容性的理论平台来承担方法论的整合,而这归根结底还是由于具有统摄整合作用的核心理论的缺席。而这种种困境实际上也提示了建构传播学，使其重获新生的方向：明确”人即信息”，以人的信息属性为研究核心，发展出相应的人性界说作为核心理论整介建构传播学理论与方法。这种建构思路冇望推动传播学获得新生，成为一门真正独立的、成熟的、具冇较高学术价值的人文社会科学主干学科。“人即信息”，既突出人在学科中深度性思想的表达及体系性思想的表达。首先在信息的原

7、始状态下，由人充当“主管”角色，经过“深度”探索的过程后，逐渐过渡到有一淀经验的但相对零散的理论体系中，再经过“哲思”过程，实现理论的深度性、专业性表达。我国的一些著名学府，已经完整地整合和引进了国外传播学的主流理念，在当代新兴媒介的驱动下，只有把传统的传播学研究方法不断做出调整，并进行理论创新，才能适应新的传播形势的发展需要。二、管理学中的学科融通自然科学与管理学经典物理学的分析范式是自然科学最为典型的研究范式，该范式的基木假定是所有事物都可以还原为要素，将这些存在简单线性关系的要素證加就可以把握事物的整体属性。依靠这个分析范式，泰

8、罗建立了以机械论为主导的科学管理理论，旨在通过科学研究的方法对管理现象和管理过程进行分解，探求管理活动的普遍规律。同样，法约尔和韦伯的组织管理理论也是受这种范式支配。在研究方法上管理学也借鉴了经典物理学的基木研究方法一“实验方法”，泰罗最早采用实验方法研究如何提简管理效率，梅奥通过著名的崔桑实验创建了人际关系学说，赫茨伯格运用双因素实验研究管理激励理论。现在管理实验研究方法己经成为管理科学化进程的重要推动力量,使管理学研究更加科学和规范。数学是自然科学的一门代表性学科，管理学从中受益很多。在管理学科正式形成之前，世界上第一台计算机的设

9、计者巴贝奇因主张在科学分析的基础上制定出控制企业行为的一般原则，并强调将数学方法应用于管理领域而被称为管理科学的“先驱者”。2()世纪以后，运用数学方法來研究管理学的学者日益增多，1915年福特•哈里斯第一个应用数学模型