学“最美”教师,谈责任心

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1、学“最美”教师，谈责任心作为一名合格的小学教师，首先要具备的是良好的文化素质和是扎实的基本功。但我觉得最最关键的是责任心，强烈的责任感。有诗曰：“位不在高，爱岗则名；资不在深，敬业就行；斯是教师，惟有耕耘。”这是教师爱岗敬业精神的自然流露。具有责任心的教师不需强制，不需责难，甚至不需监督和制度约束。教师的责任心不是轰轰烈烈地展示出来的，而是在平凡、普通、细微甚至琐碎中体现。这让我想起我们班里的一位孩子。关注这位孩了是因为他妈妈的一封信。信中大概的意思是说，他的孩了在家很爱看书，有多动症，希望老师能够多多照顾并改正他的缺点。看完信后,我想孩子的家长会对我们老师坦白孩子的缺点也挺实在的，下定

2、决心和家长一起老纠正孩子的不足。之后的教学中的确也发现这位孩子经常性会犯的错误：家庭作业几乎每天都做不完；上课手上总要摸着一样学习用品，哪怕桌面没有东西摸就摸手，总之不能空下；上课吋抽屉里总是有找不到的该上的课本或作业本……但是有一点很喜欢科学，很讲礼貌。我想就从这两点出发。所以会创设情景，尽量表扬他讲礼貌，爱劳动，让他如愿的参加科技兴趣班。由此，在那段期间表现算是渐渐走上匸轨了。但，随着年级的升高作业量有所增加也是正常的，但是对他來说算是痛苦的。原因在哪？就是他的字。我都称为变异的甲骨文。为了赶快做完作业参加社团他的文字变成了超变异的甲骨文。我和他约法三章，要是三次作业糊涂或没有完成那

3、就只能取消社团活动了，他满口答应了。但是，坚持也不到两周，hold不住了。第二天，他的爸爸来接孩子的时候和我谈起孩子，他希望孩子学习是快乐的，希望能继续让他参加，在我们家校协商下，我建议就将部分的作业带回家完成，但家长要督促其完成，继续参加社团。家长也觉得可行。这样一来一回也半个学期过去了。可好景不长，因为这么一来他的家庭作业有时是比别人多了。所以作业质量明显下降，甚至不能完成。孩子的情绪也在再次波动了。于是再次与家长沟通，作业以在校情况而定，表现好了适量减少作业量。当然这方法也算稳住了他一段时间我想这次也是我最后的一次妥协了。不出所料，在考前的两周他再次来挑战我。那天的语文课是两节，所

4、以我要求作文都要写，在结束孩子们纷纷交卷的时候，他把试卷放在抽屉里，因为作文一字未写，我让他下课继续完成，他趁我不注意拿到厕所里，撕了扔了。立即将他叫回教室，教育过程中让我感受到，他倒是很希望我打电话给他妈妈。看到他这么不稳定的情绪让他妈妈先带回家。晚上孩子妈妈给我打来电话，告诉我孩子生气的缘由，说我在孩子的听写本上的，“孩子，请把字写清楚！重听！”孩子妈妈还告诉我，这样的一次一次的听写不是又增加了作业量？让孩子失去了学习的兴趣。还有作文他不喜欢写，你却要规定数字了？我当时在想我应该在他的儿乎看不清楚的头文字边上打上五角星么？还是他的作文就不用练了？突然我似乎明白孩子就是有他妈妈这座靠山

5、。孩子才渐渐变成这样，根源是他的家长。我冋忆起Z前他妈妈有一次的问过我，他儿子课文可以不背课文么？家长还会在没有订正的试卷上签字；作业没有完成的本子上还会有家长名字……所以，我想应该从根源出发，先要纠正家长的观念。经过一个多小时与孩子的妈妈在交流，他妈妈对我说：“老师你放心，字，就交给我吧！这次的期末考试肯定要拖你们班的后腿了，对不起了！我现在开心纠正孩了的确定应该不会迟吧？”听到此处，我想孩子的明天会更好的！所以，我们班主任一定要有一颗责任心。