学分制对现行教务管理模式的挑战与对策

《学分制对现行教务管理模式的挑战与对策》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、学分制对现行教务管理模式的挑战与对策摘要：完全学分制是未来高等教冇发展的方向，但它也给目前的教务管理模式提岀了挑战。改革和完善现行的教务管理体制，需耍学校各部门之间密切配合，探索出适应学分制的教务管理运行机制。关键词：高等教冇管理教务管理完全学分制对策完全学分制是与学年学分制相比较的一个概念。它是由酋方国家选课制、学分制发展形成的，是西方国家普遍实行的一种教育管理制度。完全学分制是指将学住的学分作为基本的计量单位，以収得必要的最低学分作为毕业和获得学位的标准，允许学纶有一定的选择课程和修业年限自由的教学管理制度。学分制有以下四个特点：“(1)以学分代替学年⑵以指导性代替指令性⑶以弹性

2、代替刚性⑷以选课代替排课”⑴完全学分制以选课为核心，实施弹性学制，强调学生个性需求，能满足素质教育德基本要求，适应高等教育的未來发展方向。但是，完全学分制也给我国以学年制为管理对象的教务管理模式提出了挑战。一、学年制条件下的教务管理现状目前，我国多数高校依然采用的是学年制教育制度以及与之相配套的教务管理模式。教务管理是高校教学管理的核心，具冇导向教学，评价教学，服务教学的功能，起着承上启下的作用，是教学工作正常运行的“轴承”枢纽。⑵因此教务管理水平的高低肓接影响到教学质蜃的好坏，也关系到培养出的学牛索质及质量如何。一般来说，高校教务管理的内容包括课务管理、考务管理、学籍管理等几块。当

3、然，这其屮也包括対从事教务管理人员的自身管理。山于教务管理対象涉及血广，不仅要血对教师，还要血対学牛，还必须与其他行政管理部门相互协调，高校中凡是涉及到教学的内容都归口到教务管理这条线,因而教务管理具有管理性、辅助性、综合性、连续性、繁朵性等诸多特点。教务管理要求科学准确迅速，但是冃前学年制条件卜•的教务管理也还存在一些问题。一是，教务管理队伍不稳定口总体素质不高；二是，教务管理中行政命令多，服务理念少；三是，教务管理信息化系统化程度还比较低，手工作业还占很大一部分。虽然当前的教务管理模式存在一些问题，但基本上能够适应高校的教学管理，也为教学的正常运行提供了良好的保证。二、完全学分制

4、对当前教务管理模式的挑战完全学分制是符合未来教育发展方向的一种制度，但由于在我们推行的时间不氏，勿庸置疑也会给现行的教务管理模式带来冲击和挑战。笫一•对在教务管理岗位上的工作人员是一个挑战。任何一种管理体制或者模式，最后都要由具体的工作人员來实施执行。适应了学年制条件下的教务管理人员，面对完全学分制这样一种全新的管理模式，是需要重新学习和适应的。完全学分制对教务管理人员的素质能力提出了更高的要求，需要个人专业性更强，教务管理队伍更加稳定。笫二对课务管理带來挑战。完全学分制的条件下，学生自山选课的比例加大，由于学生的兴趣爱好不同，所选的课程也就不同，每学期都有人量的学生按照白己的课表选

5、课，其屮还启部分学生改选、退选，这增加了课程设置的不确定性，导致排课的难度加大。第三.对考务管理工作带来挑战。学年制的条件下，学生考试原则上整专业按班级安排考试，但在选课制和弹性学制的条件下，每个专业和每个班级的学生所选的课程不一定一致，参加考试的学生也存在跨年级的時况，因而考试更多以课程来安排考试。另外教师在成绩计算和成绩登录时也不是以班级为单位，也是以课程为单位。这就加人了考试数据处理的难度，因而也就加大了考务管理的T作最。第四.对学籍管理带來了挑战。完全学分制下的弹性学制指允许学生有一定的选择修业年限的白由权，就是说学牛的修业年限有可能缩短，也有可能延长。同一年入学的学生，存在

6、提前毕业和推后毕业，从教务管理工作的角度来说，对他们管理的年限不同。另外还涉及到学纶的辅修专业、第二学位、免修、重修等情况，学生信息量骤然增加，学生的课业进程参差不齐，毕业时间也不一致,这给学籍管理带来的挑战无疑是巨人的。三、教务管理的应对策略第一.转变教务管理的观念。转变教务管理的观念是做好完全学分制条件下教务管理工作的基础。完全学分制强调学生的个性发展，学生有选课、选专业、选教师的口主权利，这就耍求我们教务管理部门改变原來行政命令管理的理念，树立“以人为本”的为教师和学生服务的理念，这样才能适应完全学分制条件下的教务管理运行规律。笫二.建立一支稳定的高索质的教务管理队伍。任何管理

7、制度或管理模式，最后都要由具体的人來完成。完全学分制条件下，对教务管理提出了更高的要求，教务管理工作“既需耍专职人员对学分制有着深刻的认识和研究，乂需要他们梢于管理”⑶教务管理本身具有连续性和系统性等特点，这就需要教务管理人员相对稳定。特別是在完全学分制的条件下，大屋的教务管理工作都具有连续性的特点，如果教务管理人员不稳定，不能保证教务管理各个环节的顺利进行。目前，高校教务管理人员从事大虽的繁杂的事务性工作，但是教务管理人员不受重视，利益得不到保障，教务悸