完形语法填词分析

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1、完形填空部分文章的体裁为一篇叙述文，主要介绍了在一次事故中一个男孩为了保护一个女孩而丧失口己的生命的爱情故事。题目不偏不怪，难易适中，结构严谨，题目设置巧妙。侧重考查学生对语境、语义和语篇的深层理解，耍求学生能在掌握文章主旨大意的基础匕正确理解句与句、段与段之间的横向联系。比如第39题，46.2%同学错选A:carelessly,说明这部分学生没有注意到上下文之间的联系，而是在同一句中。。。thegirlaskedhimto_slowdown..,同样的匕下文关联的题如37题和第41题，其正答率也仅有71。4%和533%这一点应引起我们的足够重视学生在做题的过程中没有充分注意cont

2、ext的作用，而是跟着自己的主观感觉走，这是一个很不好的倾向。第43题错误原因也在于学生对于段落的整体理解不够，这一句呼应木文的上一句，因为下文已明确说明了withslowingdown,第48题相当一部分同学选c,是对语篇不理解，51,54题也是没有充分注意上下文，由此可见，如何提高学生的语篇理解能力，培养学生的语感，也是提高完形填空得分的关键所在。完形填空题：侧重培养学生快速阅读理解，全血幣体接收信息的能力；分析文章结构，理解主题思想与各层次之间的逻辑关系的能力；利用己知信息和英语阅读语感，合理推导，准确判断的能力；英语词汇意义的辨析能力；少数词语的固定搭配知识运用的能力等。因此

3、，在后期的复习中，可让学生把做过的优秀高考完形填空拿出來人声朗读，形成完形语感。适当选各省市近年的高考完形，作为热身练习。考前强化会帮助我们体会策略，增强语感，增添信心。完型填空是综合性试题，在训练时要注意利用文章的首句，判断全篇文章的大意及主题。第一遍要跳读全文，同吋把容易的空填上，抓住全文的主要信息：人、物、事件、情节及中心思想。第二遍要细致推敲语篇之间的内在联系，进行推测和判断，做出正确选择。三、完形填空1•主要失分点及原因完形填空题是篇议论文，它以”废寝忘食的工作态度“为话题，引领读者去思考对待工作的正确看法，具有一定的教育意义。试题基本上遵循了”突出语篇，强调应用”的设计思

4、路,试题语篇理解的题目较多，20个小题有半数需要考生逾越句子层面进行理解和推断，设问考查对全句、对上下文的理解，本题能充分反映出考生综合运用英语的能力。失分较多的是试题40、42、51、52、54等题。所以，做题时务必要注意文屮的暗示词句，找出关键词，把握好上下行文和前后逻辑关系。2.建议在今后的教学中，我们要指导学生加强阅读，增加完形填空题的训练。教师要指导学生通读短文，了解、掌握文章大意，综合运用所学的词汇、语法知识；要严格要求学生多读课文，读熟课文，增强对课文的理解能力。完形填空主要考查学生在阅读理解的基础上对语篇、语法和词汇知识的掌握情况，要求学生能够综合运用所学的词汇、语法

5、等知识选出最佳选项，是综合性能力比较强的题型，也是学生难得高分的题型。本篇完形填空选用的记叙文体，选材精当，内容感人，问题设置非常巧妙，干扰性较大。主要考查了三种能力：阅读理解能力；利用上下文线索进行分析和推理的能力；学生语言基础知识的运用能力。客观上讲，对于高一学生，本篇完形填空难度系数较大，这导致得分率比较低。从表中的得分情况看，失分较多的题目为：第38、39、40、43、45、46、49题，其中得分最低的是第38、40、43题一、语法填空题(RationalCloze)；其目的是对高中生综合运用基础语法知识能力的考查，对高中生句法分析能力的考查。此题看似给了考生极大的解题空间，

6、其实不然。因受“淡化语法”教学观念、师半课堂教学中对语法知识训练不到位、教师传授语法知识方法呆板、教师自身专业素养不高、学生对语法学习的恐惧心理、以及原有“单项选择”题型教学方式和解题方法负迁移等因素的影响。它不像单项填空题那样有选项，对中下成绩的考生来说难度较大。广东省最早在2007年和2008年这两年高考中采纳该题型，结果全省考生人均分为6——7分左右。那么，在高考备考过程中，如何才能帮助学生尽量提高该题的备考效率呢？1、抓词汇教学与句法教学；根据该题型的考查目的与命题特点，并结合英语学科高考考查的内容，在高考备考第一轮复习中，稳扎稳打抓词汇教学与句法教学是教学策略中非常关键的一

7、步棋子。而词汇教学包括语音、词性分类、词性判断、基础词汇、高考词汇、高频词汇等。与此同时，学习句法，做到词句不分家，两者相得益彰。句法教学包括句子分类、句子判断、句子翻译、句子选择、合并句子等。这些内容的学习一方面是为了备考语法填空，另一方面又可以备考基础写作与完型填空。这样的教学安排既有效又科学。在高考备考笫一轮复习后半阶段及第二轮复习前半段，有了词法与句法做基础，就可以正式进行“语法填空”专题训练。对于基础不太好的学生来说，这个阶段任务较重，既要进行词