外研社新标准英语三年级第二册《ilikefootball》教案

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1、一、学科：英语二、课例名称：新标准英语第二册第三模块第一单元Ilikefootball・五、课型：新授课六、年级：三年级七、教材版本：外研社新标准英语三年级第二册八、教学设计：1.教材地位及内容分析本课选自新标准英语第二册第三模块Module3PlaygroundUnit1Ilikefootball.内容以体育运动为基本素材，使用Ilike…；Idon'tlike…来谈论自己的喜好。题材贴近学生生活实际，学生较感兴趣。2•教学目标1）语言知识目标:使学生能够熟练地使用本课语言项目,即：Hike...；Idon'tlike....能听、说、认读单词:football,basketball,tab

2、letennis,like,morningexerciseso2）能力发展目标：培养学生用英语进行口头交际的能力，提高听、说、读的能力。3）情感态度目标：激发学生的兴趣，使他们有兴趣听英语、说英语、用英语做游戏；培养学生积极向上，热爱生活的情感。3.教学重点:能听懂会说Ilike....Idon^like....4.教学难点：1）morningexercises的读音；2）将本课的知识运用到真实的情境中。3.教具准备：磁带、单词卡片、实物（篮球、足球、乒乓球）、贴纸、多媒体等。4.学生和内容分析：本节课的是三年纪下册的内容，但录制节目的时间是在上学期开学不久，所以学生的英语水平非常有限，因此这

3、节课我采用了多种手段辅助教学。本课谈论的是运动项目，整堂课的各个环节都可以用动作来贯穿教学。边说边做动作；做动作猜运动项目；通过动作理解单词等。充分体现了玩中学，学中玩。5.课时安排：一课时6.教学程序Step1.Warmingup.1)Greetings2)Freetalk.3)Singasong(Goodmorning)(设计意图：欢快的歌曲演唱充分调动了全班同学的学习积极性，缓解了学生的紧张情绪。通过这一活动，学生的大脑兴奋起来了，一方而他们思维的敏捷性和注意的集中性得到了提高，另一方面又活跃了气氛，为整节课做了一下预热。)Step2.Presentation1)谈话导入新课T：今年暑假

4、我过的可开心啦，我去北京看了奥运会，还认识了一位新朋友，他长得特别高。想知道他是谁吗？CAI呈现姚明的图片：Whatishedoing?Step3.Practice1.教学单词basketballo然后教师做出很喜欢的动作引出单词like的学习。再通过动作学习Ilike....并板书。（设计意图：通过学生喜欢的话题自然而有趣味的引出单词，并结合实物和动作进行学习。不仅掌握了单词木身，而且形象地了解其意思。）2.教学句型Ilikebasketball.Idon9tlikebasketball.教师结合板书和动作引出句子Ilikebasketball.进行操练。然后和学生玩传球的游戏，没接到球引岀

5、句子Idon9tlikebasketball.,并板书Idon'tlike）.（设计意图：创设情景从一个主要句型到另一主要句型。过渡巧妙，衔接自然。）3・教学单词morningexercises和句子Ilikemorningexercises・Idon'tlikemorningexercises.录音出示早操的音乐，学习早操的单词并板书。操练后通过动作结合板书引导学生说出句子Ilikemorningexercises.并操练。然后全班学主起立跟教师边说边做.教师突然扭伤了腰引岀句子Idon'tlikemorningexercises・（设计意图：教学中坚持“词不离句”的原则。采用不同的方式呈现

6、新的内容，既新奇有趣，又训练了学生的听说能力。）4.学习单词tabletennis和句子Iliketabletennis；Idon'tliketabletennis.教师说Idon'tlikemorningexercises.坐在放有乒乓球排的椅子上引出单词教学并板书。结合学生实际情况引导学生说句子Iliketabletennis；Idon'tliketabletennis.并进行各种形式的操练。（设计意图：由扶到放，给学生充分展现自我的空间。从而达到“学以致用'‘的冃的，也让学生体验到成功的快乐。）5・学习单词football和句子Ilikefootball;Idon'tlikefootba

7、ll.从不喜欢乒乓球的孩子入手，师问：Doyouliketabletennis?学生说不喜欢后教师拿出足球贴纸引出单词教学并板书。结合板书和动作学习句子：Ilikefootball.Idon'tlikefootball.（设计意图：从情景回到真实的生活，以学生实际喜好引岀句子的学习。有利于学生积极主动地参与学习。）6.猜一猜。通过CAI呈现四种运动项目。闪现后消失让学生猜一猜，并根据回答的情况把四