媒介分析笔记陈作平

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1、媒介分析陈作平在媒介融合时代，跨媒体报道，全媒体报道正在成为一•种趋势，他要求新闻记者必须通览全局，对报纸、广播、电视、网络新媒体的媒介特点都要有所了解，对文章、照片、音频、视频的制作要领全而把握，对各种制作装备和制作技术运用口如。媒介的木质属性是人认识和了解外部世界的一个屮介。媒介是人的一种发明创造；媒介是只想信息的；媒介是不断发展变化的。媒介有不同的个性特征和语法规则。报纸广播电视互联网物理属性一、传播符号：文字、图片图片的特性：直观（展示、实证），静止（最梢彩，想象余地，省时省力）二、传播载体：印刷、纸张便于携带，保存；须靠投递，人工成木高；

2、延时；信息容量有限；不节约资源。三、传播方式：平面传播、延时传播、全知传播平面传播选择性；阅读时间自由性；报纸汇集一天信息，模式固定简单，对信息进行梳理，有学控感。一、传播符号：声咅有声语言介于文字语言和现实之间，具有时间性和过程性。保真性强、悦耳动听、弥漫传递、制作简捷二、传播载体：电波、收音机电波的特点：覆盖范1韦1广、迅速及吋、保存性差收音机特点：信号与接收设备分离、便于便携、成本低嫌传播方式：听觉传播、线性传播、同步传播把人的眼球解放出来；无间断性，方向确定；接收时间苛刻。一、传播符号：图像、声音肓观逼真、可信度高二、传播载体：电磁波、电视

3、机电视信号：传播速度快、信号保存性并、制作成本高电视机：节目信息与电视机分离、视觉效果好、不便于移动、花费较iWj三、传播方式：视听觉传播、线性传播、同步传播感染力和冲击力，线性传播没有自主性,观众养成了一定的信息忍耐力，宜播一、传播符号：文字、图片、音频、视频多样同一：是传播符号具有了融合性、传播符号及信息有了可保存性、接受有了可控性，可检索性。多样互补二、传播载体：光纤、微波、终端设备高速迅捷、全时空覆盖、容量巨大、存储简便、加收终端多样三、传播方式：网状传播、交互传播、同步与延时兼容、视觉、听觉兼容网状传播：建立在同一个平台上，去小心化，超链

4、接和接力式信息扩单路径，兼容各种传播类型交互传播：模糊了传播者和受众的界限扩展了互联网的现实功能提高了信息传播效果制作流程一、新闻采访阶段：方式非常灵活新闻源上；隐性采访上；选题范围上；釆访行动上二、稿件写作阶段：要对文字敏感需要具备丰富的语言储备；很强的文字敏感性（准确、简练、形象）；不同体裁的写作要领三、版面编辑阶段：形成版面风格一、新闻采访阶段：—般采访、录音采访，录播采访、直播采访二、文稿写作阶段：稿件宜短、内容宜浅、语气宜软、结构宜简三、制作编排阶段：节目创作、节目编排主持人直播节目的制作（良好的心理素质，语言的现场生成能力，话题的引导和

5、把握能力，丰富的知识储备和不间断学习的能力）电视记者是在有声语言和图像双重制约下的双线思维一、采访拍摄阶段：接近新闻源，进入采访状态，挑、等、抢拍摄，多工种协作1、在采访地点上，电视拍摄要尽可能接近新闻源2、在采访对象上,电视拍摄要善于让被采访者进入状态3、在采访时机上，电视拍摄要善于挑等抢。4、多工种二、文字撰稿阶段:以解说词为主导与以现场画而和同期声为主导三、制作编排阶段：剪辑合成、栏口编排四、关于现场录制节目的制作一、信息采集阶段：公众参与采集、多媒体采集弓互联网采集公民记者、公民新闻；受众正从被动消费向专业媒体协同生产转变，推动传统的新闻生

6、产方式由封闭转向开放。互联网采集在新闻线索获取方面，搜集采访资料，实施采访二、文稿写作阶段：短小化写作、分层写作、多媒体写作、标题写作、提要写作、正文写作新闻提耍化、篇幅翹小化、长文分割化、内容视觉化、微博碎片化。网络新闻标题写作，只卅实题，字数固定，题文一致三、信息编辑阶段：立体化编辑、多媒体编辑、交互式编辑、信息资源整合、优化网页视觉设计感知方式一、传播载体：信息尽在掌握Z中印刷媒介，实物与信息的自然连接；所有信息都印刷在报纸上，静态的。二、传播符号：文字的视觉差异小二、传播方式：

7、育洁告知信息一、传播载体：话匣了的外形不影响听觉效果二、传播符

8、号：声音的魅力在于营造各种场声咅场、心理场二、传播方式：同步传播给人在场之感四、整体感知：广播是在场的讲一、传播符号:直接呈现事物的影像电视的影像和声音符号是直观的，给人的感受多姿多彩；电视的传播符号是动态的，接近现实情境，带來空间感和时间感。二、对传播载体的感知：电视屏幕影响人的视觉感受一、传播符号：符号多样、信息多样二、传播载体：全球巨网、终端多样三、传播方式：交互提升受众地位、信息一网打尽卩q、微观感知：传播黏性带来强烈的吸附感网络设计亲近用户、整合聚集现实功用、能动参与信息交流、效果反馈立延时传播，信息橱窗四、整体感知：报纸是未谋面的记录者

9、在媒介家族屮，报纸是感受性最弱、屮介感最强的媒介，干扰性最小的信息传播工具，让人安静，没有精神压力。述者三、传播方式:在时