平朔幼儿园教师的职业道德素养

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1、幼儿教师的职业道德与素养五区幼儿园教师03十月2021幼儿教师是孩子第一任正式的启蒙老师，对孩子的一生成长和发展都起着至关重要的作用。颁布的《基础教育课程改革纲要》规定，新的课程体系涵盖幼儿教育、义务教育和普通高中教育。“幼儿园教育要依据幼儿身心发展的特点和教育规律，坚持保教结合和以游戏为基本活动的原则，与家庭和社区密切配合，培养幼儿良好的行为习惯，保护和启发幼儿的好奇心和求知欲，促进幼儿身心全面和谐发展，尽快提高幼儿教师队伍的整体素养，是关系到幼儿园、幼儿教师个人，乃至关系到整个幼儿教育事业大局的一件

2、重中之中的大事，是社会对幼儿教育界的强烈的呼唤。我认为，人这一生最幸福的事，就是能遇上一位非常优秀的启蒙老师希望我们能成为孩子们幸福成长的那块敲门砖。厚德篇认识我们自己不凡与平凡好教师是怎样的师爱是师德之魂师心是师德之基师格是师德之心演奏和谐的师德乐章浸润在德的熏陶中执着于绿叶的创造我们共同的幸福走好人生每一步让师德成为理想的翅膀挚爱篇爱的魅力爱是幼儿身心健康成长的需要爱是师生沟通的桥梁爱能营造良好的育人氛围老师——妈妈爱是尊重爱是宽容爱是严格让阳光温暖每个幼儿的心灵做活泼快乐的孩子王童心责任心耐心细心

3、爱心尚美篇美在呼唤美从何处寻拥抱自然美认识社会美投身艺术美塑我格，美我心塑我形，美我身着装衣着活泼大方，便于活动，不同场合穿不同服装，给孩子以美的熏陶。提倡穿轻便、色彩艳丽的休闲装，方便活动并比较安全的坡跟鞋或平跟鞋，上班时间不得穿拖鞋。精神饱满，健康向上，充满活力。日常生活化妆要求自然、大方、淡雅，与肤色衣服相匹配；杜绝浓妆艳抹，使用有刺激性味道的化妆品；工作时间将长发束起，不披头散发；额前头发不可过长，挡住视线。仪容(站姿、走姿、坐姿、交谈姿式手势)：姿态端正、大方、自然、规范。站立自然，挺胸收腹，

4、两手自然下垂，面带微笑；走姿稳健，头正胸挺，双肩放平，两臂自然摆动，双目平视，不左顾右盼，随时问候家长、同事和幼儿；手势自然、适度，曲线柔美，动作缓慢，力度适中，左右摆动，不宜过宽；交谈姿态以站姿为主，自然亲切，对幼儿可采取对坐、蹲下、搂抱，尽量与交谈方保持相应的高度。体态健心篇我信我能行宽容——营造愉快的工作氛围爱是幼儿与教师之间心灵的通道是打开幼儿心智的钥匙。彼此尊重,看到别人的长处虚心学习,相互协作,从大局出发,维护集体利益。建立良好平等关系,互相学习和交流,取得家长的信任和配合,做到家园一致。相

5、互理解，协调合作。天天拥有好心情教师与幼儿教师与家长教师与管理者.直面困难.期待——成长的动力.努力，才能更好教师与其它老师合作篇支持幼儿的新想法;支持孩子的好奇心、好问；支持孩子游戏相信孩子的能力;向孩子学习;与孩子平等交流;做孩子的环境优美.做孩子的朋友学会与孩子交流.携手共育.做孩子们的支持者与家长合作的学问.走向社会.与同事合作的艺术。求知篇﹡新时代的挑战与选择﹡博识与多能﹡起飞两翼之﹡广与博来自积与采﹡每个幼儿都是特殊的世界﹡学习、学习、再学习﹡CAL——一个新的生长点人文知识科技知识﹡从教书

6、匠到教育家励能篇做个“全能”的幼儿教师成为观察诊断的“高手”我们的宝囊良方——信息技术创造良好的育人环境让孩子愉快地学习处处是资源展示自己1、较强的口头和书面表达能力及逻辑思维能力。2、观察、分析和评估幼儿身心发展的能力。3、选择和创编幼儿园教育活动内容，科学设计合理实施并评价各类教育活动的能力。4、教具学具制作能力；创设并优化教育环境卫生，善于运用各种手段指导幼儿活动的能力。5、简易性科学实验、计算机及各种电化教学设备的操作能力；简易并适用性软件开发的能力，多媒体等现代化教学手段的运用能力。6、教学实

7、验与教学活动的设计、组织与实施监控能力；对教学改革实践中出现的问题进行研究与反思，并提炼教学规律的能力。7、掌握知识、学会学习的能力，包括信息检索与处理的能力。8、进行社会交往，善于调动家庭与社会有利条件，开展家园合作、社区合作教育的能力。9、音乐、舞蹈、体育、美工、手工园艺等教育教学的基本技能，具有鉴赏美、表现美、创造美的基本能力。创新篇做创新型教师。相信自己能创新。激发创新的意识。营造创新的环境。享受创新的快乐。共同培育智慧火花。再见