基层干部带兵方法谈

《基层干部带兵方法谈》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、基层干部带兵方法谈基层干部带兵方法谈如何用科学的方法带兵是基层干部需要经常思考和研究的问题。笔者根据自己带兵的体会，总结出十条基层带兵的基本方法。——借用利益驱动法。“利益决定人们的行为”。战士从入伍开始，无论是城镇兵，还是农村兵，绝大多数都希望在部队能入党、立功受奖，凡此种种，就属于战士的切身利益，这与保卫祖国的决心并不矛盾。基层带兵人要切实掌握战士的入伍动机、工作表现、现实思想、家庭情况以及个人特性，既要教育他们正确处理个人利益与国家利益、军队利益的关系，切实关心他们的成长进步，同时也要借用利益驱动的办法来调

2、动和保护他们的积极性。——常用案例警示法。经常听一些基层干部讲，教育没少搞，道理没少讲，工作没少做，可问题仍然没少出。调查发现，法制教育满足于形式，走过场，没有针对性，缺乏说服力是造成这种情况的重耍原因之一。用本单位违纪的人和事，兄弟部队的教训、案例来教育和警示官兵，使官兵通过对“对身边的”、“鲜活的”事件和案例给部队、社会及个人造成的痛苦的反思，切实增强“法”的意识，夯实遵章守纪的思想根基。——巧用军地联手法。官兵来自五湖四海，家庭情况、生活环境、社会背景、个人经历、性格特征、思想状况、文化程度、入伍动机等等都

3、不尽相同，营区的特殊环境和驻地社情又与家乡不同，官兵往往会因为各种差异产生不同的思想变化。对此，基层干部要积极主动地与官兵家庭及亲友、毕业学校及驻地街道家庭、社会和部队“三位一体”的管理教育功能，确保时时处处不失控，不失管。——妙用管教结合法。没有教育的管理是盲冃的管理,没有管理的教育是不科学的教育。教育是管理的基础，管理是教育的延伸，二者既相互依存乂相得益彰。基层干部要坚决克服“只教不管或只管不教”的错误做法，把管理和教育巧妙的结合起来，一手抓管理，一手抓教育，两手同时抓，不能重此轻彼，史不能顾此失彼。——善用

4、典型示范法。以典型模范的事迹作导向，启发和教育官兵学先进、赶先进，是基层用得最多的带兵方法之一。一方面，基层干部要切实叫响“向我看齐”的口号，在日常工作中做示范，在急、难、险、重任务面前当模范。另一方面，基层干部要善于培养典型，把那些要求严、群众威信高、模范作用好的党员、骨干树立为典型，用典型来带动一般、促进全而。——多用情理交融法。我们通常讲的思想工作要“三分含情、七分说理”就是情理交融法，它要求的是“双效合一”，即做官兵的思想工作或进行教育管理时，必须在动之以情中“渗透”理的昭示，在晓之以理时“倾注”情的感召

5、。“善治必达情，达情必近人”，时常把士兵的冷暖、群众的意愿牵挂在心上，并像对待上级的指示、命令一样抓好落实。只有这样，才能收到“情通理达、理明情真”的双重效果。——勤用换位思考法。就是领导者与被领导者互换角色，站在对方的角度思考问题，设身处地的为被领导者或管理者着想，牢固树立“士兵至上”的思想。经常自问“如果我是兵，希望什么样的官来带；如果我是被管理者，希望接受什么样的管理。”既要认真领会上级对自己工作的讲评，又要虚心请部属讲评自己工作中存在的不足，不断调整工作思路，才能使管理若得法，被管理者舒心服管。慎用宽严适

6、度法。自然科学和生命科学告诉我们,每个人的身体素质、心理品质等情况的不同，所承受的生理和心理压力的能力也不尽相同。基层丁部必须充分考虑人性的特点，实施人性化管理，坚决克服“土政策”、“土章法”和严下不严上、严兵不严官的问题，努力寻求依法的、科学的宽严适度、张弛有度的管理带兵方法，切实营造“团结紧张、严肃活泼”的氛围。——仿用优化环境法。就是想方设法、与时俱进地美化自然环境、改善生活环境、拓展文化环境，让警营自然环境“公园化”，生活环境“小区化”，文化环境“时代化”，缩小营区的反差，创造软、硬配套的拴心留人环境。良

7、好的营区环境，有利于官兵身心健康，进而有助于实现部队的正规化管理。——实用队务公开法。事关士兵切身利益的事，增强工作的透明度，特别是增强士兵普遍关注的敏感问题的透明度，在一定意义上讲就是架设官兵连心的桥、铺筑同心的路。它有利于调动广大士兵“参政、议政”的积极性和充分发挥群众的监督作用，有助于干部廉洁自律、公正公平，有益于单位摒弃陋习、扶正风气，从而形成群众性争先创优的良好局面。