复件班主任培训心得

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1、“提高中小学班主任专业索养与德育创新”高级研修班学习心得2011年11月19日、20日，我有幸参加了在济宁一中举办的“提高屮小学班主任专业素养与徳育创新”高级研修班。本次研修班邀请了德育教育研究专家隗金枝老师，心理教育研究专家陈纪英老师和正在任教一线的优秀班主任于伟利老师，作专题报告和互动交流，讲座内容分别是《班主任与班级文化建设》、《为孩子的成长，留下诗情记忆》、《班主任在教育教学管理中的心理健康教育》。听了几位专家教授的讲座以后，我感慨颇多。从屮，我感觉到了当今教育形势下班主任工作的重要性，也感叹自己真是没有白来。就像专家们讲座里告诉我们的那样：一个智慧的、有爱心的班主任应该站在学生

2、的角度看问题，多了解学生，讣每一个学生都生活在希望之中；应该建立一个优秀的班集体；应该善用激励方式，掌握正确的批评原则；应该在活动屮培养学生技能和意志；应该了解学生的身心发展特点，等等。对于这些，每个老师都知道，可真正做到是很不容易的。下而就谈谈听取了专家们的讲座后，梳理的几点学习体会。一、学无止境，更新观念。听了专家挥洒自如的讲座。心屮十分佩服他们的自信和敏锐，佩服她们的善于思考和总结，佩服他们知识的与时俱进。想想他们的才能从何而來？他们的学识无不是在不断的学习、实践中积累的。学习是无止境的，只有不断的学习，不断的更新自己的知识体系。才能在学习中更新教育观念，改变教育方式，做一个新时代

3、的教师。二、求同存异，学会创新。这次培训，每位授课教师都针对班级工作的各项问题做出了细致的讲解，他们对班级工作的开展与班级管理，各有千秋。虽形式不一,但主旨是一样的，都是追求：人无我有，人有我优，人优我精。正是因为她们有过人之处，特色之分，所以她们取得了令人敬佩的成就。而这些过人之处，特色之分，也正是体现出这些教师的创新精神。三、走近学生，做良师益友陈纪英老师说：“以前做班主任时，下课铃一响，老师们都是走进办公室休息，而我却是走出办公室，走到学生中间，与学生一起游戏，一起活动。或者找一两个学生与他们谈心。这种方式使我和学生的关系非常融洽。”所以老师要善待每一个学生，关爱每一个学生，把学生

4、当作自己的孩子，当成自己的朋友，多与每一个学生接触，缩短师生间的心理距离，切实走进学生的心灵，做学生最信任的领路人。这样才能搞好师生关系，管理班级才能取得良好的效果。四、善用活动，少用说教隗金枝老师在讲到学生喜欢什么样的教育方式时，讲到了人不能游戏人生，但人生离不开游戏。在游戏和故事中对学生进行情感和思想的引领，在活动和学习细节中让学生自悟自省，能起到事半功倍的效果。她的“传数字游戏”、“小小苹果，大大学问”，“别开生面的失物招领”，“班级日志，班级成长手册”等班级活动对我触动很大，使我认识到做为班主任，要善于创造各种各样的班级活动，善于开展丰富多彩的班级活动，蕴德育于活动Z中，少用说教

5、。五、教育秘诀，赏识学生陈纪英老师说：“教育的秘诀就是往死里夸学生。”这句话给我留下深刻印象，让我更深刻地认识到赏识教育对于班主任工作的重要。尊重是生命的需要，信任是最大的幸福，鼓励是最大的教育。学牛最关心的是教师对他的看法，最大的愿望是得到教师的关心和爱护，尤其是面对问题学生时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚地去赞赏他们、鼓励他们，那么你会发现，学生个个都是那么可爱、那么优秀。心理学研究也表明，每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。所以我们要贯彻奖励为主，惩罚为辅的正面教育原则，如果一个班级受到表扬多，则这个班级学丰思想品徳、纪律、成绩就会越来越好，因为表扬使学生扬长避短，促使他们

6、不断进步，相反如果一个班级经常受到批评，便会失去信心，就会使他们口暴口弃，很难进步。因此，在教育学生中少批评、惩罚，多去发现学生的“闪光点”，给予肯定和鼓励。六、表扬的技巧，批评的艺术对一名教师来说，恰当地表扬与批评学生，是教育教学过程中不可缺少的施教手段。掌握了表扬与批评的艺术，就能与学生在思想、心理、认知等诸多方面，形成良性互动的教学交流，使学生比较顺从地认可教师的教学理念。表扬的技巧：一要深入具体，不要人而化之。做到具体，就是要把问题讲到点了上，说清楚学半因为什么受到表扬。教学过程中，有的教师习惯于“不错，你最近的表现相当不错”等这类的表扬语言，表面上看起来，确实是一句表扬的话，但

7、是却缺乏实质内容，学生从中看不到肯定的具体问题是什么。所以就不能对学生产生有效的鼓动性和影响力。二要及时表扬，不要久拖不决。对学生表现出来的优点，发现了就要及时地予以表扬，这样就可以起到巩固成果、强化肯定行为的效应。批评学生是一件很慎重的事情，运用起來一定要考虑周全。否则，就容易产生逆反心理，会出现“越批评越不上进”的情况。提高批评的质量，耍做到选择适当的批评时间和地点，把人和事分开，要让被批评的学生感受到你的关心和期待。总之，班主