大学生自主创业遇到的问题及对策分析

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1、大学生自主创业面临的问题及对策分析摘要:近年來,随着高校不断扩招,教育事业的迅猛发展,人学生人数越來越多,就业问题日渐凸显出來。为了解决一年比一年严峻的大学生就业问题,很多大学生将口光转向了自主创业。因而大学生自主创业问题引人关注,成为社会焦点Z-O口主创业是一项极貝挑战性的社会活动,是对创业者□身智慧、能力、气魄、胆识的全方位考验。尽管国家和学校为大学生自主创业提供诸多支持和优惠政策,但是我国大学生门主创业现状仍令人堪忧。所以我们要充分的运用多种手段,调动各方而的积极性,为大学生自主创业提供帮助,

2、以缓解就业压力。关键词:大学生自主创业问题对策分析大学生自主创业的时代背影自主创业,曾经乃至现在都是大多数人、尤其是大多数有着理想的大学生所追求的理想与目标,但毕竟只冇那么一些少数人才拥有去践行的勇气、胆量和实力,真正踏入创业之门、走上创业之路,而更多的人只是想想罢了,对之爱之而恨之,果尘莫及,不敢轻易迈入之门,踏上这条闯荡之路,因为总是对自己没冇信心,没有胆量,怕失败,怕失败后自己一无所有,所以犹豫不定,不敢轻易去冒险。然而近年随着來大学生就业压力非常大,经济危机的侵袭,让他们没冇了生活的退路,反

3、正自己都一无所有了,还不如拼一拼,搏一搏,“赤脚的不怕穿鞋的”,自主创业已成为一种时代潮流!一、大学生自主创业的现状(-)自主创业热情高但参与者少且得不到社会认同在就业形势严峻、国家对大学生自主创业给予这样或那样的优惠条件下大学生自主创业热情高涨,根据全国高校学生信息咨询与就业指导屮心针对全国近万名大学生的调查数据显示,大学生中有强烈的创业意愿的占到25.93%,有过创业意愿的占到53・02%,但是,由于自主创业是一项极具挑战性的社会活动,最终真正加入自主创业行列的人却很少,仅有0.01%。另外,大

4、学生多书生气,社会人一看就知是不成熟,所以做生意很难,因为很难得到人们的信任,再者,大学生从自己出发,而不是从社会岀发,易脱离失际.要向社会重新学习,这没有本本可参考,是无字书。(-)大学生创业能力不足缺乏从职业角度整合资源、实施管理的能力。这也是每一个在校大学生必然面对的问题,也是大学生创业成功率低的主要原因。首先是专业技术能力不足,很多大学生在校期间学习、掌握了本专业全面、系统的专业知识,并通过毕业设计对某些技术开展了细致的研究,但当其走向市场进行创业时,还需要一个将知识转化为技能的过程。学历不

5、等于能力,知识不等于技能,专业技术能力直接影响到大学生创业的成败得失。其次是管理及商业运作能力不强,这是影响大学生成功创业的重要因素。大学生们由于缺乏必要的实践能力和经营管理经验,很难一下了胜任企业经理人的角色。他们的创业计划听起来不错,但是却往往被市场无情地淘汰。有的大学生创业者根本没有对市场进行调研、分析,盲口跟风,最终都导致了创业的失败。比如,目而大学生创业者比较青睐的网络创业,开始时觉得门槛儿低,起步容易,而且大学生对网络都比较熟悉。但是,真正成立企业后却发现技术并不是主要的,商业管理经验及

6、市场运作能力才直接影响着企业的生存与发展。(三)大学生创业经验不足首先,市场经验不足。许多学生在设计产品开发项口时并不了解市场上的需求,或者主观臆断市场需求,或者闷起头來一味地搞技术;他们通常难以得到第一手的市场信息,也就无从分析市场未来的发展方向,商界普通认为,“得信息者得天下”,能否掌握信息是决定创业成败的关键因素Z-O大学生“三点一线”的校园生活使得其人际关系和商业网络的拓展受到很大程度的制约,因而不能快速获取市场信息,把握市场形势。同时他们往往以门我为中心,缺乏换位思考的能力,这使得很多下大

7、力气研制的产品找不到买家,错过了商业机会,甚至导致失败。其次,社会经验不足。大学生社会经验的不足,常常使他们在刚开始创业时盲口乐观,看到的都是成功的例子,而对于创业过程小会遇到的失败却没有充足的心理准备。一旦在创业中遇到挫折和失败,许多创业者感到十分痛苦茫然。(四)大学生综合素质较弱综合素质较弱。首先,缺乏管理、法律和风险投资知识。虽然多数学生在大学期间也学了一些管理方面的知识,但对于人事管理、资金财务管理、物资管理、生产管理和市场营销管理、经济法、税务、知识产权法等知识相对较为缺乏。他们创办的公司

8、也大都组成了a己的管理团队,但公司的管理能力还是相当薄弱的。其次,综合素质能力弱。一方面大学生在意志品质方面,自觉性、坚毅性、口制力和勇敢、果断等不够彻底。另一方面实践能力、开拓、组织领导、协调协作、沟通和人际交往能力、创业、创造能力等有待进一步提高。(五)大学生创业缺乏启动资金资金筹集是从事任何创业活动的前提条件,大学生自主创业也不例外。资金缺乏是刚走出校门的大学生创业时遇到的最大困难。创业需耍资金,某些领域在创业时甚至需要投入大量资金。对创业者来说资金来源主耍有三

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